【部编】统编人教版五年级语文下册第2单元5《草船借箭》课时2PPT教学课件.pptx

5.草船借箭 第2课时 统编版语文五年级（下） 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智慧。（难点） 学习目标 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。 读全文，思考以下问题。 1 .草船借箭的过程？ 逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 2.草船借箭的结果是什么？ 如期交货、周瑜叹服。 齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？ 对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用“—”画下。 1.希望你能借船的两侧让我用。2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？ 第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。 说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？ 因为四更时候，江上大雾弥漫。 正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？ 船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。 当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。 考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。 草船借箭成功的原因有哪些？ 诸葛亮精通天文气象。 诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。 诸葛亮考虑周全，安排巧妙 。 写作特点 1.情节生动，扣人心弦。 2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。 文章板书 神机妙算 才智过人 草船借箭 识地理——顺水行船 准备 3-5 起因 1-2 识鲁肃——借助帮忙 嫉妒：设计陷害 经过 6-9 晓天象——以雾为障 知曹操——逼寨受箭 结果 10 叹息——我不如他 才干 —（ ） 推却—（ ） 惩罚—（ ） 吩咐—（ ） 才智 处罚 推辞 惩罚—（ ） 齐全—（ ） 秘密—（ ） 奖励 短缺 叮嘱 公开 想一想。 1.接龙复述故事。2.把文本演绎成课本剧。 1.诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测 2.诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技 3.诸葛亮借箭 —— 有借无还 4.诸葛亮用兵 —— 神出鬼没 5.诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做 歇后语 通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？ 总结收获 说一说，你这节课有什么收获。 2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 课后反思 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题. 今 天 同 学 们 觉 得 整 堂 课 表 现 的 怎 么 样 ？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好， 就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！