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应试作文应试作文的亮点设置 考生如何在考场中一枝独秀，红杏出墙，写出富有创新精神的佳作来呢 ? 临场作文必须努力显示出自己的个性特征，竭力体现与众不同的“亮点”。“亮点”不同于流俗，不是人云亦云，是一种个性的张扬；不是虚浮的情感，更不是无病呻吟，而是情感的自然流淌；不是浅薄的思想，而是一种撼人心魄的感悟；不是晦涩的文字，而是清新晓畅的语言，或富哲理，或朴实沉健，总有些让人玩味的东西。总之，“亮点”就是你的情感、你的思想、你的语言，别人所没有，而你才有的东西。 一、以情动人。余秋雨先生说：“激情是作者对问题的态度， 问题不管是含是露，都因激情而散发出热量。所谓激情，是你生命的 一种诚恳投入，所谓热量，也是你生命的热量。”应该懂得只有深深 地感动自己的生活才能打动别人， 应试作文的第一读者是你自己， 然 后就是阅卷老师， 它带有极强的功利性， 作文是你和老师情感交流的 桥梁，整个阅卷过程是你们情感交流的过程，千万不要忽视这“情感 分”，尽管这种交流极其短暂。应该摒弃一种错误认识：中考作文是 框框套套的“就范”文，只求四平八稳。这种认识羁绊着我们作文中 情感的抒发，应该说作文不是用手写出来的， 而是用“心”写出来的， 如果做到以我手写我“心”，我们的文章也就有人情味了，也就获得 了生气。 二、个性张扬。考试作文越来越注意淡化文体，鼓励学生想象和创造，而这种创造不是在原点上的重复，而是一种创新，创新就是让学生作文呈现出浓厚而鲜明的个性色彩， 显示出自己独到的见解与认识，不落俗套， 给人以耳目一新之感。要文章能充分体现自己的个性，首先要打破思维定势，摒弃作文中的种种“定格”，让自己的思想在想象的天地里自由驰骋。 “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。” ( 爱因斯坦 ) 可以说独到的见解、深邃的理论、生动的描写、精辟的议论都离不开想象。“创作永远离不开想象。” ( 老舍 ) 要标新立异展示个性， 可以从两个方面去考虑： ①在内容上开拓求新；②在形式上独树一帜。 学生潜能有个体差异， 因而个性特长也迥乎不同，思想认识、思维水平、知识积累、语言表达、谋篇技巧等多方面修养是一个人综合素质的结果。思维灵敏者，可以工于构思；语言幽默者，可以巧于表达；思想有深度者，应该深究开掘，因人而异，驾轻就熟，只要找到适合表现自己思想感情的路子， 就能写出与众不同的那一面。 三、语言精美。作文是语言艺术，考场作文应力避语言枯燥、贫乏的陋习。一副学生腔，翻来覆去就是那么几个干瘪无味的词句，阅卷老师早就腻烦了。 “言之无文，行而不远”，讲究文采，显出点才气，一篇文章中只要有一两处精彩的地方，一两处妙语连珠，让阅卷老师感到出语不凡，为之撼动， “于我心有戚戚焉”，定能脱俗升 格， 取 高分数。 文采是 言“点染”着色，譬如引用名言，起画 点睛作用；借助自然景物来表情达意，或比 ，或 想，或 人，或托物言志，或以物 人；用 冼 、 熟，自然流 ，幽默而含蓄；构思追求意境，表达深藏而不露， 人以回味的余地。 含蓄。含蓄就是意思不明白 出，含在所写的形象里。浅露是含蓄的大 ， 含蓄本身就是一种美， 含[HJ0.75mm]蓄的 言常常与 晦的技巧相 合， 表达某种深 的内容， 收到言有尽而意无 的效果。“三个人都在‘回 ’中泪眼蒙 ，他 同 都回 到了一个大包裹，土里土气的没 。 他 着沉重的心情打开老屋的 ，找到了那个包裹，令他 大吃一惊的是，包里是一双双 新的保暖鞋，大大小小的， 的，他 用哽咽的声音数着：‘一双，两双，三 双??’。” 是作文《 心女儿》的 尾，含蓄的 言，真 人拍案叫 了。三个不孝的儿女，原来是要通 移植母 的 ，摸清母 留下来的 ， 个含而不露的 局 理却 人看到了母 的 辛，母 的 大，母 的忍辱 重， 是母 的 ， 了不孝儿女灵魂深 的 垢，也使他 的灵魂 得了升 。 新 。考 作文的 言如果都是人云亦云的 ，千篇一律的学生腔，必然会 人感到枯燥乏味， 昏昏欲睡。如果用 新 、独 ，有些“粘”性，也能 卷者 之 呼而叫好。 警策。语言表达内涵所体现出的力量，给人以教育感悟，振聋发聩。 节奏。音乐讲究韵律的和谐美， 舒徐缓急体现了一种节奏美。同样，应试作文也需调控语言节奏， 简朴平实，尚用长句；奔放激越，宜用短句。长短夹杂，骈散互糅，则体现了句式的多变；整句散句可以随心所欲，不必拘束。 另外，记叙文中议论语言还要做到用词准确简明、富有文采、富有感染力，真正让读者觉得语句清丽，生动感人。 总之，考试作文要得独占鳌头，非得发挥想象和创新不可，以 情动人，敞开心扉，让自己感情世界的流水自然涌出， 进而感染读者； 在内容上显示出浓厚的个性色彩， 给人