中考生物复习《第1单元 第1章 认识生物》复习课件.ppt

第一单元　生物和生物圈 第一章　认识生物 生物的特征 考点 1 生物的特征 实例 生物的生活需要________ 植物吸收水、无机物、二氧化碳；动物捕食 生物能进行________ 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 生物能排出身体内产生的废物 植物通过落叶排出废物；人通过排尿、出汗、呼气排出废物 营养 呼吸 生物的特征 实例 生物能对外界刺激作出________ 葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢；膝跳反射 生物能生长和________ 种子的萌发；根的生长；开花结果；孔雀开屏 生物都有________和________的特性 龙生龙，凤生凤；多姿多彩的菊花 除病毒外，生物都是由________构成的 禽流感病毒、艾滋病病毒 反应 繁殖 遗传 变异 细胞 要点点拨　判断一个物体是不是生物的主要依据是其是否具备生物的特征，且不能单凭某一个特征就作出判断。能“生长”或运动的物体不一定是生物，如钟乳石、珊瑚可以“生长”，汽车、机器人可以运动，但它们都不是生物。 科学探究 1．科学探究的一般过程：____________→ ____________→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 2．科学探究的方法 (1)观察法：要有明确的目的和计划；采取正确的观察方法；观察时要积极思考，做到全面、细致和实事求是；及时做好观察记录。 考点 2 提出问题 作出假设 (2)调查法：明确调查目的和调查对象；制定合理的调查方案；如实记录调查过程；整理和分析调查结果。调查包括全面调查(如人口普查)和抽样调查(如抽查种子的萌发率)两种类型。 (3)实验法：在控制条件下，探究某种变量对研究对象的影响的方法。 (4)比较法：比较是根据一定的标准，通过观察、分析，把有联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 (5)推测法：推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。科学推测需要一定的证据做基础。 3．探究实验的设计 (1)探究实验设计的三大原则 ①对照原则：即要设置对照实验。对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，包括实验组和对照组。 要点点拨　确定对照组和实验组的方法 ①自身对照：指实验与对照在同一对象身上进行，不另设对照组。判断的标准就是：实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象状况为实验组。 ②空白对照：a.对照组——不加入任何变量的对象组，或者自然状态下不对变量做任何实验处理的对象组；b.实验组——加入变量的对象组，或自然状态下对变量进行实验处理的对象组。 ②单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。通常一组对照实验只有一个条件(要控制的变量) ________，其他的条件都要全部________。遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析，又能增强实验结果的可信度和说服力。 不同 相同 要点点拨　确定变量的方法：①从实验方案中不同的条件中确定；②从探究的问题、假设或结论性的语句中确定，如“探究……对(是)……的影响(条件)”中“对(是)”之前的名词就是变量。 ③重复原则：在同样条件下设置________实验，观察变量对实验结果影响的程度，保证实验结果的可靠性。 (2)制定计划的一般步骤 ①将实验材料平均分组编号，设置对照实验。注意：实验材料的数量不能太少，以避免实验结果的偶然性，减少实验误差。 ②确定并描述控制变量的方法，必须遵循对照原则、单一变量原则。 重复 ③确保实验能顺利进行的其他实验条件相同，必须遵循可重复原则。 (3)分析数据、得出结论 ①如果实验已有作出的假设或探究问题，结论就是根据实验结果对假设或问题作出肯定或否定的回答。 ②如果只有实验设计和结果，则根据下列步骤得出结论： 第一步，找变量； 第二步，找生理现象； 第三步，找变量和生理现象之间的关系(促进、抑制、有影响、有关等)。 (4)表达和交流：计算各组数据的__________，目的是减小________。 (5)评价实验方案的科学合理性：是否设置对照；是否控制单一变量；实验材料是否恰当，会不会过多或过少。 平均值 误差 判别生物与生命现象 典例1　相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。下列属于生物的是(　　) ①孔子鸟化石　②珊瑚　③钟乳石　④青苔　⑤机器人　⑥塑料花　⑦新冠病毒　⑧烤乳猪　⑨蘑菇　⑩汽车 A．①②⑤ B．④⑦⑨ C．③④⑥ D．④⑤⑧ 重难点 1　　 B 1.(2020深圳)下列诗词中描述了生命现象的是(　　) A．床前明月光，疑是地上霜 B．苔花如米小，也学牡丹开 C．潮平两岸阔，风正一帆悬 D．海上生明月，天涯共此时 B 2．(2020滨