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音乐开题报告范文2 1.文献分析法 2.案例分析法 3.观察法 二、创造力的培养寓于幼儿园音乐教育之中 一创造力培养对幼儿发展的影响 1.创造力的含义 2.创造力培养对幼儿发展的意义 3.影响幼儿创造力的因素 二幼儿园音乐教育活动的特点 三幼儿园音乐教育活动对幼儿创造力培养的意义 三、幼儿园音乐教育活动中如何激发幼儿的创造力 一正确对待幼儿的创造活动 1.教师改变观念，培养幼儿的创造力 2.树立幼儿的创造意识 3.给予幼儿创造空间，实施自己的创造性想法 4.肯定幼儿的创造行为 二创设一定的环境，激发幼儿的创造力 1.提供充足的音乐材料 2.给幼儿充分的表现机会 三音乐教育活动培养创造力，要遵循幼儿的个体差异，因材施教。 计划进度安排及其内容参考文献目录： 2021年12月--2021年1月收集资料阶段 2021年1月--2021年2月分析资料阶段 2021年2月--2021年3月开题报告形成阶段 2021年3月--2021年4月论文写作阶段 2021年4月--2021年6月论文修改及形成阶段 参考文献目录： 1.杨帆：新教育理念下的现代幼儿音乐教育[D],中国优秀硕士学位林文全文数据库，202101 2.云瑞芳：儿童版画教学与儿童创造力培养[D],内蒙古师范大学，2021 3.李素萍：音乐创新教学与学生创造力培养[D],江西师范大学，2021 4.漆玲玲：论多元智力理论与创造教育[D],华中师范大学，2021 5.王晓霞：论音乐教学中创新素质的培养[J],黄河之声，202120 6.张建萍：对我国幼儿音乐教育现状及其发展的思考[D],河北大学，2021 7.董霞：音乐教育对幼儿创造力培养的研究[D],中国优秀硕士学位论文全文数据库，202105 8.见福增：中国幼儿音乐教育问题与发展研究[D],中国优秀博硕士学位论文全文数据库，202103 9.郑玉香：音乐教育对学前儿童发展的价值[D],中国优秀博硕士学位论文全文数据库硕士，202105 10.伍荣生：浅谈音乐教育中学生创新能力的培养[J],三明高等专科学校学报，200203 11.王媛媛：幼儿园音乐教育与幼儿多元智能发展的研究[D]华中师范大学，2021 12.张洁：幼儿期和童年期儿童音乐创造力发展的比较研究[A],全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集上册[C],2021 13.王巧玲：音乐创新能力的培养[J],中国教师，202112 14.崔学荣：音乐教育创新的途径与方法[J],中国高教研究，200211 15.冯振琦：谈音乐思维与创造性思维的共性[J],艺术教育，202101 16.梁玉春，张丽娜：加强情境创设，培养创新思维[J],读与写教育教学刊，202110 17.尹爱青，李力红：音乐教育主体性目标体系设计--创造性部分[J]中国音乐教育，200003 18.廖施聪：如何培养学生的创新能力[J],大众文艺，202117 19.史铎：多元智能理论在我国儿童音乐教育教学中的应用[D],中国优秀博硕士学位 20.杨喜丽：刍议音乐教育中创新能力的培养[J]长春理工大学学报，202109 21.岳慧兰：幼儿创造力认识与培养的调查研究[D]西南师范大学，202103 22.许婕：论音乐教育中儿童健全人格的培养[D],中国优秀博硕士学位论文全文数据库，202112 23.陈新晖：论创新型幼儿教师的成长与培养[D]广西师范大学，2021 24.刘冠华：创造力的可教育性研究[D]中国优秀硕士学位论文全文数据库，202102 25.齐璐：3-5岁幼儿创造性人格的结构、发展特点与类型[D],中国优秀硕士学位论文全文数据库，202102 26.付全新：论影响学生创造力的核心要素及培养[D]中国优秀博硕士学位论文全文数据库硕士，202109 论文题目：音乐人类学视野下的傈僳族“阿尺木刮” 一、选题背景 滇西北流域生活的傈僳族，有着极为丰富的民歌样式及种类，在人类学的视野里，滇西北傈僳族的木刮文化传统是傈僳族生活方式、生产方式与滇西北文化模式的集成。作为国家级非物质文化遗产名录之一，“阿尺木刮”是以傈僳族的生活生产方式而形成的极具民族性格和情感表达的重要民俗艺术事项。长期以来，音乐学界对维西地区傈僳族“阿尺木刮”的研究，主要是围绕音乐形态、