XX小学学校语言文字工作制度（参考学习）.doc

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 9 页 XX小学学校语言文字工作制度 一、学校语言文字工作制度 语言文字工作关系到民族团结、社会进步、文明传承和日常的交流。语言文字的规范化是个人文明素养的重要指标，是提高师生素质的一项重要工作，是建设校园文化建设的重要环节。为了行之有效地开展语言文字工作，实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，现根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教育法》的有关条文和市、县语委的规定，特制定XX学区小学语言文字（专项）工作制度： 1.学校语言文字工作宗旨：说普通话、写规范字、用文明语、做文明人。 2.具体要求 建立健全语言文字工作领导小组，校级领导任组长，分管教学的副校长任副组长兼办公室主任，分管语言文字工作，负责活动指导，开展活动。 （1）学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，使用汉语进行教学。教师的课堂教学、学生在课堂上回答问题必须使用普通话；播音室的广播必须用普通话播报。学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。 （2）加大语言文字规范化宣传力度，精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。 （3）学校设立规范语言文字工作永久性宣传牌，创设使用规范语言文字环境。学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。 （4）普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校管理的重要内容。为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，教师教案、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。 （5）把普通话和语言文字能力纳入学校教育培养目标、师生基本功训练，渗透到各项教学活动之中。 3.加强监督、考核 学校语言文字工作领导小组对各部门、各年级组、各班级实行目标管理，根据国家语言文字法规要求和学校具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节；把语言文字规范意识及活动情况纳入学生评优评先的条件。对语言文字专项工作成绩突出的班级、个人予以表彰。 4.学校以普通话为校园语言，教师以普通话为职业语言，学生以普通话为交流语言。 5.语言文字工作常态化。 （1）语言文字工作是一项常规化的工作，必须有意识留存资料，积累经验，探索有效的方法，不断把这项工作向前推进。要做到五个“一”：每学期必须有一次专题黑板报评比、一次主题班会、一次校内“啄木鸟”用字情况检查、一次“社会用字调查”实践活动；每学年一次的推广普通话宣传周活动。 （2）每一届新生组班后，都要把说普通话、写规范字的内容要求列入班级文明公约。 （3）学校每年要制定学校语言文字工作计划，积极组织开展推普宣传周活动，积极开展语言文字规范化教育的宣传、辅导、展示、评比等活动。 二、学校语言文字工作奖惩制度 为贯彻实施《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范花水平，在学校营造人人都是语言文字工作者的良好氛围，特制定本制度。 1.教师 （1）教师必须达到国家规定的普通话等级标准，凡1954年1月1日以后出生的教师普通话水平必须100%达标，1946年1月1日以后出生的学校管理人员、教辅人员、教职工普通话水平必须达到三级甲等，语文教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等。 （2）工作用语坚持使用普通话，在教学、行政管理工作中正确使用国家通用的规范汉字，较好达到要求的，学校各项评先创优活动优先考虑，严重违反规定的不得晋升专业技术职务，不得评为先进个人。 （3）每学期评选语言文字工作先进个人，在教职工大会上予以表彰和宣传，并在年度考核、评选学科带头人、优秀青年教师时予以优先考虑。 （4）对于在语言类、文字类竞赛中获奖的教师，其奖励参见学校奖励办法。 2.学生 （1）对无违规用语用字的学生，当年度综合素质测评加奖励分1分； （2）对因违规用语用字而被学校通报批评的学生，取消其当年度评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”资格； （3）每天值日老师和“推普监督员”对各班学生推广普通话、写规范字进行检查评比，对坚持做到的学生进行表扬，对多次提醒做不到的进行通报批评。 （4）班主任、语文老师、其他学科的老师都应该对学生日常学习、生活中的用语用字进行正确的引导、纠错。 （5）学校积极开设有关语言文字规范化的校本课程，组织相关比赛，对优胜者进行奖励。 2.班级 （1）将班级规范用语用字情况作为评选先进班级的重要条件。出现不使用普通话、不写规范字的情况，值日老师和“推普监督员”扣除该班级的相应分数，直至取消其评选“文明班级”的资格； （2）对于用语用字情况一贯优秀，积极参加、自主组织语言文字活动表现突出的班级，在评选先