[2021农村三年发展规划]农村小学三年发展规划.docx

PAGE 2 [2021农村三年发展规划]农村小学三年发展规划 20XX农村三年发展规划农村小学三年发展规划 xxxx分享的农村小学三年发展规划。供大家参考农村小学三年发展规划  为深入贯彻党的十八大精神，依据国家省市中长期教育改革和发展规划纲要(20XX20XX)关于贯彻落实姑苏人才计划实施522人才工程的意见和苏州市高水平教育现代化小学评估标准，服务于市城厢镇，充分满足其打造的现代高效农业区的教育需求。同时依托学校异地新建重新定位之际，加强学校田园文化建设，促进学校内涵发展。  一学校概况及现状分析  (一)学校概况  市是一座发展中的田园城市，小学坐落于市地标性建筑公园旁，占地30481平方米(约45亩)，建筑面积14803平方米，共有24个普通教室，16个专用教室，可容纳1008名学生。学校由市城厢镇投资建设，年9月获得市机构编制委员会批准，年春季正式启用，学校目前共有学生423人，13个教学班，专任教师33人(在编人员35人，专任教师中2人外借)。  (二)现状分析  1生源分析  根据市教育局招生工作意见，小学是一所定点吸纳外地生的城区学校，目前32的学生是学区(城厢镇新毛管理区)内的本地学生，其余68的学生分别来自于江苏(苏州地区以外)浙江安徽湖北河南山东广西四川重庆湖南陕西贵州江西福建广西云南等16个省市自治区，其中涉及瑶族侗族苗族土家族等少数民族。这些外地学生大多是因为父母在太打工并租住在学校周边而选择就近入学。  从学生家长分析：家长普遍认同教育和学习的重要性，但是一部分家长在家庭教育中缺少正确的育人观念和科学的育人方法，而且近70的家长因工作原因或自身知识水平的限制，无力辅导孩子的学习。小学的孩子一方面有着淳朴的天性和对未知领域的好奇心，另一方面缺少良好的学习习惯和开阔的眼界。  2师资分析  学校现有专任教师33人(外借2人)，90以上是原来城厢镇新毛小学的教师。其中男教师9人，女教师24人，平均年龄383岁，本科及以上学历占总人数的818。高级教师2人，一级教师25人，二级教师6人。在一线教学工作的31名专任教师中苏州市学科带头人1人，市学科带头人4人，涉及语文数学信息技术和体育学科，市级以上骨干教师占教师总人数的394。教师团队是一支有经验有实力的队伍，但是年龄结构不合理，长期处于农村环境，整个教师队伍缺少开拓精神，缺少再次提升的内驱力。  表一：专任教师年龄结构  表二：专任教师性别情况  表三：专任教师任教学科情况  表四：专任教师职称结构  表五：专任教师教学工作年限  表六：专任教师学历情况  表七：市级及以上骨干教师情况  3办学优势与不足  办学优势：首先，毗邻国际大都市上海，是一座现代田园城市，市政府对现代田园城和城厢镇政府对生态文明集镇的规划，为学校打造田园文化奠定了基石。市小学周边的新农村建设步伐快，发展思路新，为田园文化的形成增加了底气。其次原新毛小学农耕文化的开发与研究，为市小学的田园文化建设积累了经验。第三是地方政府优先发展教育，优美的校园环境和完备的设施设备为学校实施素质教育提供了重要保障。第四与实验小学成为文化共建学校，确保了小学的科学与可持续发展。  不足之处：学生真实的生活世界与高品位的办学条件存在较大的距离学校目前的教育质量处于农村学校的中等水平，与城区学校教育质量存在较大的差距，个别年级个别学科尤为明显学校教师在学科结构比例上存在一定的不合理性，导致学校无法有质量地开展相关学科的教学学校的科学与可持续发展与教师内驱力之间存在着矛盾。  二办学定位与发展目标  (一)学校办学定位  学校愿景：  我们努力，让学生的每一个时刻都享受学习的情趣与生长的喜悦  我们努力，让教师的每一天工作都体验教育的尊严与成长的荣耀  我们努力，让学校的每一个角落都弥漫田园的诗情与生命的赞赏。  战略定位：古为今用，中外兼容  内涵阐释  (1)古为今用：小学既传承古典韵味，又汲取时代元素。  (2)中外兼容：小学既汲取外国多元文化，又拥有中国优秀文化。  办学理念：办悦纳而适切的教育，欣赏与发展每位师生  内涵阐释  (1)拥有仰望星空的视域：小学师生的理念先进，拥有国际的胸襟与视野看世界看祖国看家乡，欢喜地吸纳并培育来自全国各地富有差异的每一个学生。  (2)作出脚踩大地的努力：小学办适时适宜适合的教育，办有时代性的适应时代发展变化的教育办有地域性的适宜地区特色的教育，办有发展性的适合不同层次需求的教育。