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「小说精读」巴金：《春》 编者寄语 《春》是中国现当代作家巴金“激流三部曲 ”的第二部。通过描写封建大家庭高家的日常生活来表现年轻人在老一辈人封建伦理道德压迫下的苦苦挣扎，展现了封建家庭内部的罪恶、迂腐、丑陋和对青少年的迫害，号召青少年能勇敢走出封建制度的囚笼。小说节选于《春》的结尾，讲述高淑英遭受封建制度的束缚后，在觉慧的感染下，最终选择追求自由，效法觉慧逃离高家，到上海开始不一样的、全新、美好的生活。 东方风来，满眼是春。太阳明媚起来了，土地暄软起来了，水的波闪烁起来了，山的脊朗润起来了。远远近近、高高低低都是花儿，你不让我，我不让你，仿佛在赴一场春的盛会。春来了，人生的春天，来了！ 文 本 研 读 （注：处为文章精析） ? 春 题目具有象征意味 ?作者：巴金 淑英和淑华在觉民的房里读英文，陈先生在旁边听婷们自己诵读。淑英在诵读的时候忽然听见她父亲克明的鞋底声，克明从窗下走过往外面去了，她心里陡然一惊，略略停了一下，又继续读下去。但是克明的脚步声又渐渐地近了，显然他走到中途又转身回来。她一面读书一面听那鞋底声，声音愈来愈近，克明的脚似乎踏上了石阶，她吃惊地抬头看门外。（听到父亲的脚步声，淑英的惊惧张皇，表现父亲克明给她造成的心理威压。） ? ?? 他就站在门口，板起脸向淑英吩咐道：“二女，你跟我去，我有话说。”淑英害怕地答应了一声，立刻拿起书跟着克明走出房去。克明引着淑英往他的书房走去，一路上他不说一句话，这沉闷的等待使淑英心里非常难过，但是她没有勇气来打破沉默，低着头在阴暗的灯光下慢慢地移动脚步，心里盘算应对的言语。（仍然是人物的心理描写，仍然表现人物的惊惧不安。） ? ?? 克明在写字台前面那把有椅垫的藤椅上坐下，淑英就站在写字台旁边。克明忽然正言厉色地责斥道：“我说过不准你读英文，你居然不听我的话，你年纪也不小了，还不学点规矩，现在虽说不比从前，然而男女究竟有别，你【1】老人公平日很称羡我们高家的家风，如果他知道你天天跟年轻男人在一起读什么英文，他就会看轻我，说我没有家教，说你失了大家闺范，我万不能丢这个脸，从明天起如果再去，我就不要你做我的女儿。”“陈先生教我读书，这也是寻常的事情，还有三妹在一起。”淑英气得眼泪都流出来了。（反对读英文，强调“规矩”“家教”“闺范”“男女有别”，通过语言描写刻画了一个抵制新事物、保守落后的封建家长的形象。） ? ?? 克明不等淑英说完话，忽然把手在桌上一拍，恼怒地喝道：“我问你究竟听不听我的话？”随后高声吩咐仆从道：“去把大少爷立刻请来。” 语言描写、动作描写，声色俱厉，蛮不讲理。以上四段是故事的开端，讲述父亲克明反对女儿淑英读英文。 ? ?? 觉新走进克明的书房，恭敬地站在克明的面前。克明微微点一点头，正言厉色地说：“我嘱咐你，我不准二女再跟陈先生读英文。你去说一声，请他以后不要理二女，他的束修我按月照数送给他。”觉新恭敬地应了一声：“是。“大哥，你不要去对陈先生说，人家也要面子。”淑英忽然抬起头呜咽地央求道。 ? ?? “你还要袒护他。你连我也反对起来了。”克明气得脸色大变，喘吁吁地指着淑英骂道。（“父命如山，不容违抗”）“大哥......淑英忽然哭着唤道，也不说什么便掉转身子急急地走出房去了。克明又对觉新说道：二女【2】下定的日期我已经看好了，冬月初十，是个好日子，陈家要明年春天接人，我也答应了。” 父母之命，媒妁之言，包办婚姻，典型的旧社会的伦理。 ? ?? 觉新回到自己的房间，发现众人还在那里等他，他们恳切地问起淑英的消息，觉新把他所知道的一切完全告诉了他们。 ? ?? “那么我们应该动手了，就用觉慧离家的办法。”觉民果断地说。“是的，再不能迟疑了。”琴会意地点头答道。 已经觉醒的年轻人，不堪忍受这封建的伦理道德，是时候该有自己的态度了！这是故事的发展，讲述父亲给淑英包办婚事，为下文淑英的反抗做铺垫。? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 两天后，琴便邀淑英到她的家里去玩。琴把他们制定的计划详细地对淑英说了。这份离家计划把潜伏在淑英心里的阴云完全驱散了，给她种植了一个坚强的信念（决心与封建的旧家庭决裂，出走）。回到家后，已经晚上九点多了，淑英走进克明的书房，给克明请了一个安。克明埋着头正在读《春秋左传》，他抬起脸瞪了她一眼，冷冷地责斥道：你去看看现在几点钟了？你记不记得你将来要做陈家的媳妇？陈家是最讲究规矩的，你应当小心，下次你出门去再这样晚回来，我就吩咐你妈，不给你进屋，听见没有？”（又是一番封建说教，父女之间并无温情可言，可悲！）淑英并不分辩，只是静静地听着，她走出房门抬起头来，两眼充满了泪水，她再也控制不住，就让泪珠一颗接连一颗地流下她的脸颊，她并没有悲哀，她有的只是气愤。（关于人物的神态描写、心理描写，父亲冰冷的态度浇灭了淑英最后的留