2020—2021学年部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》课件（共15张PPT）.pptxVIP

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2021-05-07 发布于广东
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2020—2021学年部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》课件（共15张PPT）.pptx

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太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋;教学目标： 1、了解《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的内容及语言特色。 2、学习并掌握赏析诗句的方法和步骤。 3、感悟“感时伤怀”诗的特点。 ;诗词回顾，情境导入;创作背景：据词题可知，此词当作于宋孝宗淳熙元年中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。国君是畏敌如虎的投降派。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。 ;自由读诗，绘月夜之画面; 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。;自由读诗，绘月夜之画面;动情读诗，悟情感之丰富;动情读，悟情感之丰富;深入赏析：;细品读，赏写法之高妙;细品读，赏写法之高妙;总体特点：感时：源于深刻的社会现实，或作者的人生经历，借助特定环境的描述或事的叙述。伤怀：表达作者的心情，意愿或者情感和志向。;比较读，叹站位之不同;布置作业，古诗寻月探幽情