2018年秋八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版.docxVIP

2018 年秋八年级语文上册第五单元 20 梦回繁华教案新人教版 * 梦回繁华 1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 2．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 ( 重点 ) 3．仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。 ( 难点 ) 4．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 1．圈点勾画法； 2. 品读法； 3. 讨论探究法。 步骤一 创设情境 导入新课 张择端的《清明上河图》以丰富的构图、逼真的场景、繁多的画面闻名于世，是我国国宝级画作，今天我们来学习一篇介绍《清明上河图》的文章——《梦回繁华》，去领略画的博大精深。 步骤二 自学互研 自我感悟 1．《清明上河图》 张择端， ( 生卒年不详 ) ，字正道，琅琊东武 ( 今山东诸城 ) 人。北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻 画细致，界面精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 《清明上河图》系宋代名画，此画距今近 900 多年历史。画纵 25.5cm 、横 525cm，作者采用了俯渺法描绘全图，描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。全图规 模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流等至臻至妙，惟妙惟肖。 2．字词积累 汴梁(bi àn) 徽宗(hu ī) ． ． 料峭 (qi ào) 跋涉(b á sh è) ． ．． 舳舻 (zh ú l ú) 沉檀(t án) ．． ． 枢纽(sh ū) 无暇(xi á) ． ． 遒劲(qi ú) 摩肩接踵 (zh ǒng) ． ． 络绎 不绝 (lu ò y ì) ．． 设色： ( 绘画 ) 涂色，着色。 工：善于 ( 画 ) 。 料峭：微寒。 遒劲：雄健有力。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 3．阅读感知。 本文的说明对象是什么？ 1 / 3 张择端的《清明上河图》。 文章从哪几方面介绍它的？ 介绍《清明上河图》的作者、作画时间。 介绍《清明上河图》描绘的主要内容。 介绍《清明上河图》的价值。 步骤三 合作探究 交流展示 一、再读课文，深入了解课文。 1．文章开头写了哪些内容？有什么作用？ 开头写了北宋时期商业手工业的迅速发展以及绘画题材的拓展。目的是引出本文的说明对象——《清明上河图》。 2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？ ( 用文中的一句话概括 ) 京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3．作者将《清明上河图》比作什么？有什么作用？ 作者把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动的突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。 4．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ 艺术价值和史学价值两方面。 二、探究说明顺序。 1．作者按怎样的顺序介绍《清明上河图》的画面内容的？ 作者按照空间顺序介绍《清明上河图》的。 画面开卷处汴京近郊风光。 画面中段汴河两岸的繁华情景。 后段汴梁市区的街道。 2．画面开头处描绘了哪些景象？按什么顺序说明？ 画面开卷处描绘了汴京近郊风光：疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴的长途跋涉的行旅。 按由远到近的空间顺序说明。 三、探究说明方法。 1．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？ 举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。 打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说他“结构精美，宛如飞虹”，形象的说明了 拱桥的形态和气势。 摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象的再现了画面内 容，使读者如同看见了画作一般。 多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而 深刻的印象。 2．除此之外，课文还运用了哪些说明方法，试举例说明。 (1) 列数字。“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵 25.5 厘米，横 525 厘 米”运用准确的数字说明了《清明上河图》的长度与宽度。 引资料。“《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及‘天晓诸人 入市’，‘诸色杂卖’等，都能在这画面中找到生动的图释”引用《东京梦华录》