2021年湖北教师资格小学音乐试讲老爷爷赶鹅教学设计.doc

湖北教师资格小学音乐试讲：《老爷爷赶鹅》教学设计  一、情景导入 1.创设情境，激发兴趣。 (1)教师用讲故事方式，引出今天新朋友大白鹅。 【今天咱们课堂来了一位新朋友，同窗快来看，它是谁呢?(出示大白鹅图片)大白鹅懂得咱们正在上音乐课，它也喜欢唱歌，就用唱歌方式向咱们问好，同窗们仔细听!】 (2)教师扮演大白鹅，并出示课件，向同窗们问好。 2.导入新课 (1)教师模仿大白鹅口吻，想给同窗们讲一种故事，进而导入新课《老爷爷赶鹅》。 二、初步感知 1.听歌曲，理解歌曲内容。 (1)教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，请同窗们仔细听，歌曲里面讲了一种如何故事。 (2)听完请几位同窗用简洁语言来描述这个故事，之后教师小结。 【故事讲了老爷爷进城卖鹅故事。这个老爷爷非常有趣，她不是在卖鹅，而是有人跳舞，她就送给她一对鹅。】 [page]2.教师范唱，感受歌曲情绪。 (1)教师范唱这首罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，请同窗们感受一下歌曲情绪是如何，之后请同窗回答歌曲欢快、活泼音乐情绪。 3.再次聆听歌曲，找出乐曲中浮现乐音。 播放歌曲，请同窗们找一找这首歌曲是由哪些乐音构成，然后出示音阶。 三、探究学习 1.跟随歌曲伴奏，有节奏地朗读第一声部中前8小节歌词。 教师播放歌曲伴奏，和同窗们一起有节奏地朗读歌词，并随时纠正节奏不精确地方。 2.请同窗们自己试着朗读第一声部中9—17小节歌词。 教师播放歌曲伴奏，并随时纠正节奏不精确地方。 3.教师指挥，分声部采用轮唱方式朗读1—17小节歌词。 (1)请一、二组孩子担任第一声部，三、四组孩子是第二声部。 (2)演唱一遍之后再互换声部练习。 4.出示18—25小节歌谱，教师范唱，并带领学生演唱这某些歌词。 (1)听教师演唱歌曲18—25小节后，请学生说说旋律与否熟悉。 (2)提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。 5.教师播放伴奏，试着完整演唱第一声部歌曲。 6.用欢快活泼情绪再来有感情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。 (1)教师提问，引导学生模仿老爷爷声音来演唱。 (2)通过提问，引导学生想象老爷爷赶鹅去赶集那种高兴、高兴心情，试着用 欢快活泼情绪再来体现歌曲《老爷爷赶鹅》。 四、扩展延伸 1.教师播放轮唱范唱音频，请同窗们谈感受。 【听到一某些小朋友先唱，另一某些小朋友后唱;咱们是齐唱，这些小朋友是轮唱;有回音感觉，好像感觉鹅越来越多了，诸多鹅在叫……】 2.教师指挥，分声部，用轮唱方式，有感情地完整演唱歌曲。 (1)学生分声部后，教师讲轮唱要领。 第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，注意看好教师指挥。 (2)唱完第一遍之后，请同窗们谈感受。 引导学生要注意看指挥、唱着自己耳朵听着别人、全身心地投入某些、速度要一致、节拍要精确、要抓住强拍、每声部要整洁。 (3)放伴奏音乐，指挥学生再次进行歌曲轮唱练习。教师指挥学生再次进行整首歌曲轮唱练习，两个声部同步结束。 五、展示评价 1.听一听，练一练。 听教师弹奏下面旋律，填上空缺音并演唱。 2.分角色表演歌曲。 (1)出示准备好老爷爷、鹅、路人头饰，分派角色。 (2)表演学生分别和自己小构成员讨论一下老爷爷赶鹅动作、与路人对话动作、鹅叫动作等，然后给学生几分钟时间自己创编动作，教师下去指引。 (3)放歌曲伴奏，学生边唱边表演。 六、小结作业 1.教师小结 今天咱们学习了一首非常有趣歌曲《老爷爷赶鹅》，还学会了用轮唱形式演唱这首歌曲。歌曲之因此美妙，就在于它形式丰富多样，课下你们还可以用其她形式演唱这首歌曲，例如给歌曲配上了优美动作，使这首歌曲更加故意思，更加活泼、风趣、形象。