《在天晴了的时候》优质课一等奖课件.pdfVIP

四年级-下册-第三单元 12 《在天晴了的时候 》 引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发 学生热爱生活、热爱大自然的思想感情 目录 导入→知识讲解→课堂练习→小结 下雨放晴过后，你们出门都看到了什么？听到了什么？ 现在让我们一起去感受一下雨过天晴之后的大自然！ 雨后的彩虹 雨后的樱桃 雨后的蜗牛 雨后的桃花 雨后的田野 雨后的芦荟 1.自由朗读诗歌第一小节，边读边画出重 点词句。 2.一边读一边思考：第一小节中诗人在初 晴的小径上看到了什么？用横线把景物名 称画出来。（并想象当时的景象） 在天晴了的时候 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊 慢慢地抬起它们的头 提问：雨后的泥路、小草、小白菊、 试试寒，试试暖 凤蝶儿给你留下了什么印象？ 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游 把它五彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 凉爽又温柔的泥路 洗净了尘垢、炫耀着新绿的小草 不再胆怯的小白菊 自在闲游的凤蝶儿 到小径中去走走吧 在天晴了的时候： 赤着脚 携着手 踏着新泥 涉过溪流。 思考：你的感受是什么？你是怎么感受 到的？ 我感觉到开心、高兴；从赤、携、 踏、涉这些字眼可以感受到。 新阳推开了阴霾了 溪水在温风中晕皱 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 齐读第三小节，互相交流：这一小节描绘的天晴了所看到景 象有哪些？你有什么感受？ 雨停了，太阳推开阴霾钻出来了，溪水在微风 中荡漾起美丽的波纹，山间的绿树在雨后变得更加 翠绿，天空的云朵在悠闲地闲游感受到了清 新自然、凉爽舒适以及作者轻松、愉悦的心情。 再读一读，把自己的感受通过朗读表达出来。 新阳推开了阴霾了 溪水在温风中晕皱 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 课堂练习 1.和同桌说说你最喜欢哪句诗？为什么？读了这首诗有 怎样的心情？ 2.联系自己的生活，回忆雨后天晴所见的景象，说一说。 小结 这首诗描绘了一幅清新的雨过天晴自然风光图 景物清新自然，勾勒出一幅幅充满生机的画面，展现 了雨后的亲切、自然、美好，给人留下了丰富的想象 空间。老师希望同学们能留心观察、发现生活中的美 像戴望舒一样热爱生活、热爱大自然！