中考语文《病句修改》复习课件.pptVIP

病句修改 病句 病句类型及修改归意见 1. 语序不当 （教材八下P15） 病句类型 病句举例 修改意见 多重定语 语序不当 花园里那几朵红色的美丽的盛开的玫瑰花被人摘走了。 改为“花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花被人摘走了”。 注：多重定语的合理语序：所属 + 数量 + 形容或描写。 多重状语 语序不当 在新闻发布中心许多记者昨天都同郎平热情地交谈。 改为“许多记者昨天在新闻发布中心都热情地同郎平交谈”。 注：多重状语的合理语序：何时 + 何地 + 何范围 + 何种情态。 （续表） 病句类型 病句举例 修改意见 主客颠倒 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 改为“我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌生的”。 并列成分 语序不当 好的演讲材料是演讲者根据事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。 将“研究、整理、搜集”改为“搜集、整理、研究”。 注：应按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等）来排列并列成分。 常见并列成分语序不当示例： （×） （√） 解决问题、发现问题 发现问题、解决问题 掌握并认识规律 认识并掌握规律 研究和了解 了解和研究 建设和规划 规划和建设 采取措施并调查 调查并采取措施 文明碰撞、融合、交流 文明碰撞、交流、融合 海选、颁奖和决赛 海选、决赛和颁奖 病句类型 病句举例 修改意见 缺主语 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到了恢弘的科幻世界。 “通过”和“使”任删其一。 注：句首现介词，主语常不见。 缺谓语 网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列交易活动。 在“平台”后加上谓语“进行”。 缺宾语 《看透“网红”标签下书店的本真》一文引发读者对来“网红书店”打卡拍照却不买书、读书这一现象。 “现象”后加“的思考”。 定语多余 这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊。 将“无声的”删去。 状语堆砌 他和科研人员一起多次反复地进行小麦高产试验。 “多次”和“反复地”任删其一。 补语多余 从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的事出来。 将“出来”删去。 2. 成分残缺或赘余 （教材八下P32） 3. 搭配不当 （教材八下P99） 病句类型 病句举例 修改意见 主谓搭配不当 作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。 “作家杨绛先生的晚年”改为“晚年的作家杨绛先生”。 动宾搭配不当 我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 “方式”改为“意识”。 主宾搭配不当 春天的太原是美丽的季节。 “春天的太原”改为“太原的春天”或“季节”改为“地方”。 修饰语与中心语搭配不当 南极恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 “强烈”改为“有力”。 关联词搭配不当 食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的缺乏，而是民众食品安全焦虑的体现。 “而是”改为“还是”或“更是”。 一面与两面搭配不当 好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证。 将“能否”删去。 4. 表意不明 病句类型 病句举例 修改意见 指代不明 曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 “还是个十来岁的少年”前加“我”或“你”。 出现歧义 他刚来这个新学校，许多人还不认识。 在“不认识”后加“他”，或将“许多人还不认识”改为“还不认识许多同学”。 句式杂糅 “戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。 “原因”和“造成的”任删其一。 常见句式杂糅示例： （×） （√） 原因是……造成的（引起的） 原因是…… / 是……造成的（引起的） 是由于……的结果 是由于…… / 是……的结果 目的是为了…… 目的是…… / 是为了…… 关键在于……起决定性作用 关键在于…… /……起决定性作用 成分是由……组成的 成分是…… / 是由……组成的 5. 不合逻辑 病句类型 病句举例 修改意见 自相矛盾 他在这里下了车，我断定他大概是本地人。 将“大概”删去。 否定不当 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 将“勇气”和“谋略”后面的“不足”和“不当”删去。 针对训练 解析：A项