扩句和缩句的训练 优课一等奖课件.pdfVIP

扩句和缩句的训练 小鸟唱歌。 扩句: 一只漂亮的小鸟，在树 上欢快地唱歌。 扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 扩句要注意些什么？ 一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确，必 与主干搭配恰当。 三.要按题目的要求或提供的例 子补充。 扩句练习： 1.我望着天空。 2.我看过大海。 3.詹天佑是工程师。 缩句就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成 去掉 保留主要成 的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 缩句: 表示程度、时间、地点、借词的词。 在草地上，盛开着许多美丽的花儿。 句中，“在草地上”是介词作状语可删 去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删 去；“美丽的”是形容词，修饰“花儿”的， 也可删去。 缩写为：盛开着花儿。 练习： 山沟的柿子树上结满了好多的柿 子。 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词 语删除，去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删去。 缩写为:弟弟高兴。 练习： 同学们高兴得手舞足蹈。 三、“ 自我提问”法： “谁”、“做什么”。 六（2 ）班的学生正在认真地听课。 缩句: 句中说的“谁”、是“学生”，在 “做什么”、在“听课”。 所以句子缩写为:学生在听课。 练习： 妈妈无微不至地照顾我。 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词在句子中没有独立性,所以是不能删的。 缩句: 他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。 所以缩写为:他跨过小沟。 练习： 小红认真地看着有趣的新书。 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。 缩句: 句中：“在学习雷锋活动的过程中”是 用来强调在什么情况下“我们”才取得了