J4角色游戏计划表.docVIP

幼儿园2018学年第一学期 角色游戏学期计划表 班级： 小四 教师 袁静秋、袁敏 幼儿游戏能力情况分析 会玩主题形象的玩具，并以玩具反映幼儿最感兴趣、最熟悉的生活经验。 学习扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，产生简单的角色语言和行为。 会在某一主题环境中独立地游戏，并逐步发展幼儿与同伴交往的能力。 学会掌握使用玩具的简单规则，学会整理玩具、有爱护玩具的良好习惯。 月份 游戏名称“烧烤店” 预设目标 具体指导措施 9月份 学习扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称。 模仿他们最有特征的动作，产生 简单的角色语言和行为。 根据幼儿的年龄特点，结合本周主题，因地制宜的进行环境创设。 10月份 在游戏过程中能有礼貌的进行交 流，沟通。?? 2、逐步增强孩子的角色意识。 活动的设计，结合本周主题，以贴近孩子生活的角色入手，创设温馨的环境，引导幼儿建立角色意识，初步尝试角色游戏。 11月份 在原有的基础上，丰富情境，逐 步增强幼儿的角色意识。? 尝试在游戏中使用礼貌用语“你 好”“欢迎光临”“再见”。注意使用礼貌用语。 在游戏过程中，关注每个有幼儿是否用了礼貌用语，如果没有用的可以适时提醒。 12月份 培养幼儿爱护玩具，物归原处的意识。 引导幼儿将物品按类摆放，并会自觉收拾整理。 在平时的谈话及游戏中，教育幼儿爱护玩具，轻拿轻放不损坏，并简单介绍收纳整理的方法和要求。 1月份 在游戏中培养幼儿同伴间友爱、 谦让，合作与帮助，不争抢玩具的意识。 在游戏过程发生抢夺的情况，需要适时制止，并告知游戏规则。 月份 游戏名称 “小医院” 预设目标 具体指导措施 9月份 了解游戏的基本玩法。 “医生”与“病人”之间进行简单的交流。 在游戏过程前告知区角的游戏规则以及注意事项。 10月份 知道简单的看病程序。 医生能坚守自己的岗位，不擅自 离开。 教师以“病人”的角色参与幼儿的游戏，通过提问、建议等方式去间接指导医生怎样给病人看病?(先做什么，后做什么)? 11月份 1、游戏分享时，愿意介绍自己扮演的角色。 做好游戏的评价工作。游戏结束后，组织幼儿开展多种形式的分享活动。以此引导幼儿游戏的方向。 12月份 同伴间的相互合作意识，在游戏 中不争抢，不打闹。 游戏结束后肯定良好的行为，对游戏中有教育意义的言行予以强化，还可解决争议，化解游戏中同伴之间出现的矛盾和纠葛，并提出改进措施。 1月份 能较自然的进行游戏，自觉遵守 游戏规则。 能较合宜的使用礼貌用语“你 好”“欢迎光临”“再见”。 在游戏过程中，引导幼儿要做一个文明人，教师可以从自身做起，多说礼貌用语，用自己的行动感染班级的幼儿。