看图说话写话教学思路附图.pdf

低年级学生看图说话写话指导 低年级学生小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、 难 点，也是长期以来让学生最感头疼的事。 小学低年级作文能力的 培养，应该从看图写话训练起步， 看图写话是作文最初步的训练， 是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、 形象思维能力、 想象能 力和表达能力的良好途径。 如何指导学生写好看图写话呢？主要可以从以下五个方面入 手： 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是 指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思 维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世 界的重要途径。 观察能力的发展是思维、 表达能力发展的基础和 前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理 解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物， 就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。 但对于小学低年级的小 朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头 绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老 师在旁边好好引导， 教给他们观察的方法。 首先引导他们看图要 有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从 左到右， 从右到左： 或从中间到四周。 对画面所表达的主要内容 先有一个整体性的了解。 再从画面中人物的形体、 相貌、服饰等， 弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物 的思想，以及他在干什么，想什么； 还要观察周围环境，弄清事 情发生在什么时候， 什么地方等等。 使学生做到言之有序， 使整 幅图或多幅图画变成一个完整的、 连贯的事物， 使人物形象更加 丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物， 而且比较单调， 我 们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点， 进行合理想象， 使静止的画面尽量动起来， 活起来， 使单调的画 面充实丰富起来 。引导学生把不会思维的想象成为会思维的， 把 不会说话的想象成为会说话的， 由一幅图联想到前前后后的几幅 图由一个动作联想到前前后后的几个动作， 有时， 还可以只提供 一种情境， 让学生的想象自由驰骋。 在教学中我们要积极引导学 生进行思维训练， 培养学生创造性思维能力， 让学生插上想象的 翅膀，使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低 年级的小朋友容易受到别人的影响， 尽量让学生创新思维， 进行 大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓 “一花独放不是春，百花齐放春满园。 ” （让学生说自己看到的 想到的， 教师仅是对其不合理的地方进行指正， 不要过多的用成 年人的思维去评价或者局限孩子的想象。 ） 三、看图说话，培养口