幼儿园区角活动观察记录 (5).docVIP

幼儿园2018学年第二学期 小四班 区角活动观察记录表 记录人 日期 2019、3、21 区域内容 我的小巧手 观察要点 1.能用蜡笔勾画自己的小手印。 2.会利用不同的拓印工具画自己的的手印并装饰。 案例实录： 区域活动开始了，张若菡、杨立焕、俞淸菡来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的画纸，开始画了起来，他们显得非常开心。张若菡、杨立焕分别看着着自己拿到的画纸，还念念自语的说着要画什么。他们两个已经开始做了，俞淸菡看了一下周围的小朋友，手里拿着涂色纸，可是她还是没有动手。这时候她发现我在观察她，马上叫道“老师，我不会画！”我走过去说：“一会儿老师要看你画得漂亮小手印哦！”俞淸菡立马提起精神头来了，她看看别的小朋友在画纸上画了起来，她也试着画起花来。俞淸菡时对老师的依赖心理很强，可是当她听到我要来欣赏他画的漂亮手印时，她显得异常兴奋。不一会，她就在纸上勾画出了小手印。她满意的拿着自己的作品说：“老师，你看”！我说：“哇！你画的很好啊！”俞淸菡非常的开心！ 案例分析： 有些孩子需要在教师的指导下，完成操作内容。这样的幼儿缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务有很强的依赖心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，才能完成操作内容，一旦完成了操作就兴奋不已。 案例中，俞淸菡看了一下周围的小朋友，手里拿着画纸，可是她没有动手画。这时候她发现在观察她的我，马上叫道“老师老师，我不会！具有一定的依赖性，还未经过操作就认为自己不会。在我的督促下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。 调整策略： 适当的鼓励，使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语，逐步消除他们的依赖心理，从而提高他们自主操作的信心。 2、孩子们对美工区域活动还是很感兴趣的，但小班的孩子在画图案上还是有难度的，之后可以让孩子们用涂色的方式来进行活动。