中心小学17-18上学期期中考试质量分析.docxVIP

------------- 精选文档 ----------------- 中心小学 2017— 2018 学年度上学期 期中质量检测分析报告 中 心 小 学 2017 年 11 月 17 日 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 2017 — 2018 学年度上学期 期中质量检测分析报告 本次期末考试已经结束，纵观整体试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性， 试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理 ,既注重对基础知识的考察，又注 重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。考试 结束后我校语文、数学和英语三个教研组先认真细致的进行分析，找出学科教学中存在的问 题，确定今后的努力方向。每位老师也对自己任教的学科进行客观、详细的分析，明确自己 教学中的成功之处和不足的方面，从而改进自己的教学方式。为了进一步提高我校的教育教 学质量，现将本次考试情况分析总结如下： 一、总体情况分析 这次期末考试，一至五年级语文、数学和三至五年级英语学科采取笔试考试形式，我校 1-6 年级共 11 个班级 10 个学科参与考试。 二、分级段分析 三年级：我校 2 个班分别获全乡班评第 名。 四年级：我校 2 个班分别获全乡班评第 名。 五年级：我校 2 个班分别获全乡班评第 名。 六年级：我校 2 个班分别获全乡班评第 名。 总体看来 年级、 年级较好。 三、学科情况分析 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- （一）语文学科 语文试卷较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 、内容丰富，结构宽阔。试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体 结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能 力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 、重视积累，提高素质。语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 语文学科 个班共有 个第二， 个第三、 个第四、 个第六、 个 第七。可以看出我校三个学科中 成绩较好。 语文学科存在的问题主要有： 1 、追赶进度，忽视基本功训练。 对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌 握，导致失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复 训练的过程。 2 、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。 如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照 样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清 ;五年级语文 教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练， 使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实， 语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、 多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将 指日可待。 （二）数学学科： 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 本次数学试卷有以下特点： 、突出基础性与全面性 数学试卷对本学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与 图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础 性与全面性。 、突出生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考 查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于 思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 数学学科： 15 个班级中 4 个第二， 5 个第三、 2 个第四、 1 个第五、 3 个第七。由此可 以看出我校数学学科比较薄弱，今后需进一步加强数学学科的教研教学。数学学科中相比较 三、五年级较好。 数学学科中的主要问题是： 、计算不细心，没有验算的习惯。 、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以三年级为例，第四大题第 3 小题作图题，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。 、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错后随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等