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第三单元 昆虫
9.庞大的“家族”
【教学目标】
[知识与技能]
(1)昆虫的种类和数量是动物界中最多的。
(2)甲虫的种类是昆虫中最多的。
(3)昆虫具有三个基本特点。
[过程与方法]
(1)观察昆虫图片,找出昆虫共同特点。
(2)观察图片,找出甲虫的相同之处。
(3)制作昆虫模型、描述昆虫特点进行猜测,熟料掌握昆虫的基本特征。
[情感态度价值观]
(1)养成细致观察的良好习惯。
(2)能辨别自然界中的昆虫。
【教学重点】掌握昆虫的基本特点。
【教学难点】甲虫与普通昆虫的区别。
【教学过程】
一、导入新课
昆虫
它们的家族很庞大,
大到超乎你的想象!
从天空到草地,
从沙漠到森林,
从高山到平原,
从河流到海洋
……
到处都有它们的身影,
到处都有它们的足迹。
猜猜看看,它们是昆虫吗?
二、讲授新课
一、昆虫特点
1、你能说出这些昆虫的名字吗?
2、仔细观察这些昆虫,它们有什么相同之处?
【温馨提示】
①它们的身体由几部分组成
②它们各有几只足
③这些足长在身体的什么部位
昆虫观察记录表
明确:
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足,多数有一对或两对翅。
3、知识卡片
至今,科学家已经发现了约150万种动物,其中种类最多的是昆虫,占整个动物界种数的80%以上。
昆虫的体形一般都很小,体长一般为0.5-3厘米之间,翅展(双翅展开时,两前翅翅尖之间的直线长度)一般在1.5-5厘米之间。最小体长还不足0.2毫米,最长的竹节虫的体长可达26厘米。
二、甲虫
1、昆虫中种类最多的是甲虫。例如,
独角仙:头部长有一支两边对称、双分叉的巨型觭角。幼虫是以腐叶土或朽木形成的腐殖质为食,成虫还以树木伤口流出的汁液或熟透的水果为食。生命周期约1年。常被作为宠物饲养。
金龟子:成虫一般雄大雌小。体壳坚硬,表面光滑,多有金属光泽。前翅坚硬,后翅膜质,多在夜间活动,有趋光性。
天牛是人们熟知的一类昆虫。当你抓住它时,会发出嘎吱嘎吱的声响,企图挣脱逃命。若在其腿上缚一根细线,任其飞翔,还能听到营营之声。
象鼻虫:大多数种类都有翅,体长大致在0.1公分到10公分左右。其中鼻子占了身体的一半。看到这类昆虫令人不由得想起大象的长鼻子,因为它们的口吻很长,所以这类昆虫被人们称为象鼻虫。
2、甲虫有什么相同之处?
明确:
①身体外部有硬壳
②前翅是角质,厚而硬
③后翅是膜质
三、做一种昆虫模型
①准备一些枯树枝、开心果果壳和热熔胶。
②用热熔胶把头、胸、腹三部分连接起来,把果壳粘在背部,把触角粘在头部。
④在胸部的两侧粘上三对足。
【温馨提示】
①先观察某种昆虫的形态结构。
②每部分材料的两端用剪刀剪齐。
③每对触角和每对足的长短要一样。
④头、胸、腹的大小分别为小、中、大。
四、我描述,你来猜
描述一种你熟悉的昆虫,让小组其他同学猜。比比看,谁描述的准确,谁猜得快。例如,
它的眼睛很大,翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞,还可以像直升机那样悬停在空中。(蜻蜓)
它常常扮成绿色植物,这有利于隐蔽自己。它的前足很发达,上面长满锋利的尖刺,捕捉猎物很方便。(螳螂)
五、课堂练习
(一)选择题
1.下列动物属于昆虫的是()
2.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,胸部有( )对足。
A.2 B.3 C.4
(二)判断题
1.蝗虫胸部有三对足,所以它属于昆虫类。( )
2.蜜蜂、蝗虫、蚊子等都属于昆虫。( )
3.昆虫的身体分为头、胸、腹、尾四部分。( )
4.我们平时所见的虫子都是昆虫。( )
5.昆虫是动物王国中种类最多的,约占80%。( )
6.昆虫的个体都很小,所以它们属于微生物。( )
六、拓展提高:知识卡片
(1)身体小的不一定是昆虫,例如蜗牛、蚯蚓。
(2)有很多只脚的不一定是昆虫,例如蜘蛛、蜈蚣、蜘蛛、蝎子的身体分为头胸部和腹部两段,还长着8条腿,所以不是昆虫。蜈蚣、马陆的腿就更多了,几乎每一环节(体节)上都有1~2对足,当然就更不是昆虫了。
七、作业布置
用放大镜观察各种昆虫,你还会发现哪些特征?(比如触角、口器、眼睛等)
三、课堂小结
这节课,我们通过观察图片、模型制作、特征描述等途径,了解了昆虫的基本特征,知道昆虫的种类和数量是动物界最多的,甲虫的种类又是昆虫中最多的,能够运用所学的知识去辨别自然界中哪些是昆虫,哪些不是昆虫。
【教学后记】
10.养昆虫
【教学目标】
[知识与技能]
(1)昆虫一生在形态和生活习性上有很大不同。
(2)蚕的一生经历卵、幼虫、蛹、蛾四个阶段。
(3)蚕与所有动物一样都要经历出生——成长——繁殖——死亡的过程。
[过程与方法]
(1)通过自己亲自养蚕(或菜青虫、面包虫等),坚持观察,记录蚕的形态和生活习性的
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