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13.用根、茎、叶繁殖
【教学目标】
1、能提取文字或图片中的主要信息,知道一些植物可以利用营养器官——根、茎、叶来繁殖。
2、能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。
3、能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。
【教学重点】知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。
【教学难点】分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。
【教学过程】
一、导入新课
1、绿色开花植物有哪六大器官?可以分成哪两大类?
明确:
六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。
根、茎、叶执行着养料、水分的吸收、运输、转化、合成,担负着植物体的营养生长,称为营养器官。
花、果实、种子与植物产生后代有关,具有保持种族延续的功能,称为繁殖器官。
2、其实,植物除了用种子繁殖,还可以用营养器官繁殖。
二、讲授新课
一、了解营养繁殖现象
1、用根繁殖
红薯的块根可以长出新的红薯苗;蓟(jì)的根钻出地面,长成一株新的植物。
2、用茎繁殖
生姜块茎上的小芽能继续萌发;把水仙的球茎浸入水中,就能生根、发芽、开花。
3、用叶繁殖
落地生根的幼芽落到土里就能长出新苗,长寿花的叶子插在土里就能成活。
4、还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖?
明确:
用茎繁殖:吊兰、马铃薯、柳树、月季、草莓、竹子、桂花、荸荠
用根繁殖:胡萝卜、茶花、蔷薇、杜鹃、竹蕉、郁金香、天竺葵、彩叶草
用叶繁殖:燕子掌、筒叶花月、八千代、虹之玉、月兔耳、石莲花、长生草
5、讨论
你听说过有些植物可以用芽繁殖吗?如君子兰、芦荟等,这是怎么回事?
明确:
芽是植物的小苗,所以用芽繁殖就是用茎繁殖。
6、小结
有些植物的根、茎和叶脱离母体后,能生根发芽长成与母体一样的新植株。这种繁殖的方式叫作营养繁殖。
二、尝试营养繁殖
1、实验工具:花盆、小铲、剪刀、喷壶、水、土
2、实验任务
用植物的根、茎、叶繁殖后代。可以在下面的活动中选一个来做。
(1)用红薯的根繁殖
把红薯浸在水中,当长出小芽之后,用刀切下带芽的红薯块,埋入土中。
【温馨提示】
生姜、吊兰、水仙、马铃薯等植物进行营养繁殖时,一定要带着一个芽或“芽眼”。
(2)用菊花的茎繁殖
从一株健康的菊花的主茎上剪下一根枝条,插入一盆松软的土中。
【温馨提示】
①剪枝时,剪口为斜面。
②保留纸条上端新鲜叶片,其余摘除,减少水分蒸发。
③保持土壤湿润,阳光不要直射。
(3)用宝石花的叶繁殖
从宝石花上摘下一片叶,摆放在土上。
【温馨提示】
插时将叶片正面朝上,平铺在潮湿的土面上。
3、注意事项
①小组内分工明确,活动结束后将桌面清理干净,器材归还至原处。
②在花盆上贴好标签(标记组号、植物名称、种植时间),坚持观察和记录。
③使用铲子时注意安全。
4、后期管理
(1)合理浇水:幼苗纤嫩,根系浅少。抗旱能力弱,必须经常保持苗床土湿润。苗期浇水要坚持少量多次,用细孔喷壶浇灌。
(2)阳光空气:一段时间后,把植物拿到室外,增加光照强度,以确保幼苗充足的生长空间,获得良好的光照与通风条件。
(3)施肥:适当追肥,幼苗长出真叶后,结合浇水,追施1—2次稀薄水肥,对幼苗健壮生长十分有利。
(4)病害防治:幼苗长势弱,抗性差,容易遭受地下害虫和病菌侵害,要特别注意加强管理。
(5)松土:定期给植物盆中的土壤表面松一松,这样有利于植物根部的透气。
5、观察记录(学生活动手册第12页)
①记录一种植物的繁殖过程。(任选一种用营养器官繁殖的方式)。
②根据实际情况填写。
6、展示交流
展示你栽种的植物,与同学交流成功的经验或失败的原因。
汇报下列内容:
◆汇报名称,繁殖种类。
◆怎样挑选母本?
◆怎样做到苗期管理?(如:浇水、施肥等)
◆你仿佛看到什么?(苗后生长情况)
三、课堂练习
(一)选择题
1.绿色开花植物的主要繁殖方式是()
A.种子繁殖 B.根繁殖 C.茎繁殖 D.叶繁殖
2.“无心插柳柳成荫”是用植物的()繁殖新株。
A.根 B.茎 C.叶 D.种子
3.吊兰的繁殖方式主要和( )一样。
A.胡萝卜 B.红薯 C.月季
(二)判断题
1.植物既可以用种子繁殖又可以用根、茎、叶繁殖。( )
2.菊花既可以用种子繁殖又可以用茎繁殖。( )
3.土豆和红薯都是利用植物的根进行繁殖。( )
4.用叶繁殖时,叶片正面朝上。( )
5.用茎繁殖,叶片不宜太多,以免水分蒸发过大而死亡。( )
四、拓展提高:营养繁殖优点
①加速植物的繁殖周期。
②保存植物的优良特性。
③增强植物的抗寒性、抗旱性和抗病能力。
④科学家使用营养繁殖于拯救珍稀植物。
五、作业布置
回到家里,向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶询问一下,菜园里哪些植物是种子繁殖,哪些是用根、茎、叶繁殖,哪些二者都可
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