1辅导员工作概论绪论.pptx

辅导员工作概论 ;辅导员工作概论;辅导员工作概论 ;辅导员工作概论 绪 论 ;一、全球视野中的我国辅导员工作;一、全球视野中的我国辅导员工作;一、全球视野中的我国辅导员工作;一、全球视野中的我国辅导员工作; 《中国大百科全书（教育卷）》对“学生政治辅导员”的释义是“中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是在校、系（科）中国共产党组织的领导下，全面关心学生的成长，对学生进行思想政治教育”。 ;胡锦涛总书记2005年在全国加强和 改进大学生思想政治教育工作会议上 强调，“特别是要采取有力措施，按 照政治强、业务精、纪律严、作风正 的要求，着力建设一支高水平的辅导 员和班主任队伍，使他们在学生思想 政治教育中发挥更大作用”。 2006年教育部在上海召开了新中国成立以来第一次全国高校辅导员队伍建设工作会议。 ; 新华网北京2009年５月１８日电（记者吴晶）记者１８日从在此间举行的全国高校辅导员工作座谈会上获悉，截至２００８年底，全国高校共有本专科生专职辅导员９１８０８人，比２００６年增长３３％，专职辅导员与学生的比例为１：２０７。?此外，还有本专科生兼职辅导员２９３２９人，班主任２１２８５１人，与专职辅导员一起构成做好大学生日常思想政治教育的重要组织保证。 ????教育部部长周济指出，党和国家历来高度重视大学生思想政治教育。经过各地各高校的共同努力，高校辅导员队伍建设在思想认识、体制机制、明确政策、培养人才方面取得明显的阶段性成果，并正在逐步引向深入。辅导员队伍发展更加顺畅，整体素质和工作水平不断提高。 ????教育部思想政治工作司司长杨振斌介绍，经过几年的努力，我国高校辅导员队伍的人员配备逐步到位，结构逐步优化。从队伍的构成看，本专科生专职辅导员男女比例相当，呈现出年轻化的趋势，其中２１岁至４０岁的占总数的８５％。从学历构成看，本科及以上学历占９２％。 ;从2005年开始，连续举办１8期全国高校辅导员骨干示范培训班，培训骨干3000多人。 同时，实施高校辅导员继续攻读学位计划 从2006年开始，每年选拔1000名优秀辅导员攻读思想政治教育专业硕士学位； 从2008年开始，启动高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位工作，每年选拔100名优秀辅导员攻读思想政治教育专业博士学位。2011年首次培训辅导员在读博士200多人。 ????教育部表示今后将加大高校辅导员培训力度，对不同类型高校进行分类指导，特别要适当增加高职高专院校和民办高校辅导员的培训培养机会，积极推动高校选派新上岗的年轻专业课教师担任一定时间的辅导员工作。 ;二、辅导员工作的现状与意义 ;二、辅导员工作的现状与意义 ;二、辅导员工作的现状与意义 ;辅导员工作概论 绪 论 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;三、辅导员工作的历史回顾 ;辅导员工作概论 绪 论 ;四、辅导员的角色定位与岗位职责 ;四、辅导员的角色定位与岗位职责 ;四、辅导员的角色定位与岗位职责 ;国内对辅导员的角色定位研究，有几种观点： 　　 一是从微观和宏观上来定位辅导员。认为高校辅导员的宏观角色定位是（1）辅导员队伍属于教师队伍；（2）辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人；微观定位是（1）大学生思想政治教育者和日常管理者；（2）学生的人生导师；（3）学生健康成长的朋友。 　　二是定位于身份：“政治辅导员”、“教师和管理者”、“教师、管理者和服务者”和“行政人员”。有学者指出新形势下辅导员的主体角色是学生事务老师，集教育、管理、服务三位一体，作为教师角色具有特殊性。 ; 三是研究者根据辅导员从事的工作内容来定位，有的认为辅导员角色是思想政治素质提高的导师、大学生文明修身的引路人、大学生未来职业生涯的设计师等；有的把辅导员定位于学生政治上的引路人、生活中的贴心人、心理上的疏导者和学业上的指导者。 　　四是从服务学生的角度定位，将辅导员角色定位为学生前进方向的引导者、学生成长过程的服务者、学生事务工作的管理者。 　　五是从历史传承角度来定位，认为新时期辅导员的角色类型，一方面包括传统的、应予以继续加强的角色马克思主义的传播者、学生成长旅途中的引领者、心理医生和人际关系协调者；另一