《科技发展造福人类》(第2课时)教学设计.docVIP

统编版小学道德与法治学科六年级下 第八课《科技发展造福人类》第 2课时教学设计 课题 科技发展造福人类 单元 让世界更美好 课时 2 学习 1. 了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。 目标 2. 能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。 3. 培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、 用科学的积极的人生观和世界观。 重点 十、r wr r t. T、 r 、 ( rz r 、十 t . .r. r.、、亠r 八.一 r — 明确科学技术仕人类生活中的丿泛应用推动了社会的进步。 难点 如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、谈话导入一一《科技发展、沟通无限》 跟着老师的 这个话题最 师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表 思路回答问 有说服力，证 、r i-r-t 人 、八.r.-vr r r / r￡乙、、. r、.. 、 ■、一^ _ -r~,t ——* 、— 题 达思念选择什么样的方式父流？到了近代乂相继出现什 明科学技术 么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术 书信 有 为人类提供 的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短 线电话- — 的便捷。 了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展 手机、智能 造福人类》 机、互联网 讲授新课 活动一：小组竞赛一一“科技应用知多少” 积极参与小 科技的应用 1?出示调查题目“科技应用知多少？” 组活动，为小 已经非常广 2?各小组先搜集征集 组的荣誉而 泛，这种竞赛 3?小组间采取竞赛的方式进行汇报，两个小组交替作答， 战。 活动设计就 比一比哪一小组坚持到最后，了解的最多。 是为了引导 4?老师综合整理学生们的答案。 学生观察、积 5?大胆猜想一下，你觉得将来科学技术还会有哪些更广 联系生活需 累。 泛、更便捷的应用？ 要大胆猜想 猜想的设计 （将来可以取消学校，所有人网上学习、考试，节省资 就激发学生 源、机器人进入家庭代替父母做家务、 每个人都有自己 对未来充满 的小飞船等等） 计划和设想。 活动二：感叹神奇的互联网 回顾疫情深 用最具代表  师：今年春节是一个注定让亿万中国人难忘的春节。本 刻感悟互联 性的事例引 该家人团聚，喜气祥和的节日里笼罩着新型冠状病毒带 网时代，人们 导学生明确， 来的阴霾，当我们为了配合疫情扩散而足不出门时，关 生活、工作的 当今社会互 于疫情的消息却并未因此而阻塞，十几亿同胞坐在家里 便捷。 联网不可替 便能关注到最前沿、最准确的消息，收到最权威专家的 代的重要作 指导，假如在古代便是天方夜谭。这就是互联网技术。 讨论话题举 用。 1?引导学生列举互联网在人们生活、工作中的应用 例证明自己 用话题验证 2?图片展示互联网较为广泛的应用 的观点。 互联网的巨 3?话题讨论：有人说“出门什么都不用带，有手机就够 大作用。 了”你怎样理解这句话？ 理解科学技 师：科学技术的广泛应用固然让我们的生活变得越来越 术是把双刃 这是本节课 便捷、高速，然而科学技术犹如一把双刃剑，有它积极 剑。 难点，一定要 的一面也有它消极的影响。 学生充分认 活动三：辩证看待科学技术的正向功能和反面效应 通过对比图 识到反面效 1?出示两组图片对比让学生认知 片认知科学 应，才能更好 喷洒农药 农药瓶污染环境 技术的两面 的应用科学 应用手机一一废旧手机垃圾 性。 技术。 2?观看视频 转基因食品的 转基因技术 讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们 初步认识转 很好解释了 又会拒绝吃一些转基因食品呢？ 基因食品 科学技术的 3?探究：如何看待和解决科学技术的两面性？ 明确具体做 双面性。 师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家 法，共同维护 的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督， 自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学 技术，才能让科学技术真正的造福人类。 社会家园 德育目标 活动四：热点话题分析 “你怎样拒绝网络诱惑？” 自觉抵制网 1出示漫画认识现象 络诱惑。 解决热点问 讨论：如何自觉抵制网络依赖、沉迷于网络？每个冋学 题，家长老师 都说一说自己的具体做法。 的难题。 师：人们曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天， 聆听理解 让学生懂得 载人飞船已在太空逃游：人类曾经梦想能像鱼儿那样在 人类对飞天  水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底…科 按时间顺序 的探索是一 技让梦想变成了现实。 梳理人类飞 点一滴的成 活动五：感悟人类飞天梦的历程 天的历程，积 绩积累才有 1?阅读课文了解人类对飞行的探索 累掌握。 如今人类对 2?出示中国载人航天的辉煌成就。 感悟中国的 太