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四年级英语(上)第 4 单元第 1 课时
Unit4 My home
A Let ’s talk
一、【教材分析】
教 知 识 1. 通过对对话的视听,学生能够理解对话大意,并能够用正确的语音、
语调并按意群朗读对话或者模仿表演。
学 目标
2. 通过对对话中 Amy和 Sarah 寻找小猫的对话,学生能够在实际的情景
目 中运用句型: Is she in the …? Yes, she is . \ No, she isn ’t .
标 3. 能够在语境中理解新词 living room \study \ kitchen 的意思,并能
正确发音。
4. 能够在情境中理解,恰当运用句型: Where is she ? She is in ….
能 力 学生能够运用核心句型 Is she …? Yes, she is . No, she isn ’t .
询问物品或人物的位置,同时做出判断。
目标
情 感 1. 能够主动询问或者对别人的询问做出热情的回答。
2. 了解西方将宠物作为家庭成员的文化特征,所以文本中对猫用了
目标
she , 没有用 it.
教学重点 1. 学生能够在实际的情景中运用句型: Is she in the …? Yes, she is .
\ No, she isn ’t .
2. 学生能够运用核心句型 Is she …? Yes, she is . No, she isn ’t .
询问物品或人物的位置,同时做出判断。
教学难点 1. 学生能够根据实际物品的位置,做出正确的判断,并回答。
2. 能够用英语发出询问。
教学方法 视听教学、任务型教学
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
第 1 页
1. 复 习 Warm-up review :
热身 (1) Free talk
T: Hello, boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine . …
设计意图:师生通过自由交流,拉近师生间的距离,初
步将学生带入英语学习的环境。
(2) Magic game:
I have a pen . But where is the pen ? 引导学生进行猜
测:
in the desk ? \ on the book ? …. 利用三年级下册的知
识,复习方位介词。
(3) Let’s sing
T: Now let ’s sing a happy song with your happy voice
Ss: Sing together .
T: What’s the song about ?
Home .
设计意图 :利用 ppt 信息差的活动,让学生通过猜
测物品的数量,快速复习: “Is it in ….?”通过英语歌曲
的演唱,活跃英语课堂氛围, 调动学生英语学习的热情;
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