四年级下册道德与法治说课课件-6.有多少浪费本可避免-部编版（第二课时）.ppt

谢 谢 看 收 《6 有多少浪费本可避免》说课 第二课时 四年级下册 第二单元《做聪明的消费者》 一、教材分析 核心主题： 从食物的浪费入手，引导学生发现生活中浪费食物的现象，了解浪费的严重危害，认识到厉行节约的必要性，将勤俭节约内化为自身基本品质，外化为自觉行动。 一、教材分析 餐桌上的浪费 两个板块 餐桌上的浪费 还有哪些浪费可以避免 一、教材分析 餐桌上的浪费 调查身边浪费现象 探究其产生的原因、带来的危害、背后的错误观念 形成反对浪费的共识，养成勤俭节约的好习惯 二、学情分析 四年级学生虽然具有一定的绿色环保意识，但是对于如何把勤俭节约的意识付诸行动还有待加强，食物浪费、文具浪费、水电浪费等现象屡见不鲜。对于已具备基本的调查探究能力的四年级学生，可将调查研究的实践活动与课本内容相结合，通过合作学习，提出减少浪费的合理化建议。 三、教学目标和教学重、难点 1.了解有多少浪费本可以避免，反思自己的浪费行为。 2.辨析导致浪费行为的错误观念，树立正确的消费观。 3.提高节约节俭意识，能在生活中反对浪费、避免浪费。 教学目标 三、教学目标和教学重、难点 教学重点：探究其他浪费现象，联系生活经验，进一步了解浪费的危害。 教学难点：提高节约节俭意识，树立正确的消费观，能在生活中反对浪费、避免浪费。 四、教学环节和设计意图 活动一：反思浪费行为 四、教学环节和设计意图 在校园中浪费现象，你还见过哪些？ 四、教学环节和设计意图 四、教学环节和设计意图 电的浪费 水的浪费 纸的浪费 四、教学环节和设计意图 设计意图： 通过回顾校园浪费现象，引起学生对生活中浪费行为的关注，引导学生关注生活，由食物浪费转向生活中其他浪费。提问旨在激发学生正视和反思自己身上那些习惯性的、细微的浪费行为。 四、教学环节和设计意图 活动二：调查浪费现象 四、教学环节和设计意图 四、教学环节和设计意图 四、教学环节和设计意图 四、教学环节和设计意图 面子观 从众观 自私观 逃避观 四、教学环节和设计意图 设计意图： 通过调查活动，引导学生对某一方面的浪费行为进行深入探究，初步意识到浪费的危害，再阅读“相关链接”，加深对浪费危害的认识。 四、教学环节和设计意图 活动三：我来帮帮他 四、教学环节和设计意图 小组合作：选择其中一个场景进行表演。 四、教学环节和设计意图 这些说法错在哪里？ 如何让他们改正错误观念？ 四、教学环节和设计意图 四、教学环节和设计意图 设计意图： 通过明辨浪费行为背后的错误观念，帮助学生从心理、价值导向、社会责任等层面认清和纠正种种错误思想，引导他们继承和弘扬我国勤俭节约的传统美德，将“反对浪费，提倡节俭”的理念内化于心，外化于形，养成节俭的好习惯。 谢 谢 看 观 * 谢 谢 看 收 *