北师大版四年级数学上册乘法分配律说课稿.ppt

北师大版小学数学四年级上册第四单元 木兰小学 唐 强 2016年9月20日 教材编排结构： 观察情境、列出算式 分析算式、初步发现规律 表述规律 验证规律 应用规律 教学目标 1、经历乘法分配律的探索过程，理解并用字母表示乘法分配律；能根据乘法的意义或用画图等方式说明乘法分配律是成立的。 2、通过观察、猜想、验证、归纳等方法，培养学生自主探索、自主发现规律的能力，积累合情推理的数学活动经验。 3、进一步体会数学与生活的联系，增强学习兴趣。 教学重点：经历乘法分配律的探索过程，理解并运用乘法分配律； 教学难点：能用语言、符号、图形直观等方式去理解乘法分配律的意义。 1、密切联系生活实际，活化教材内容； 2、注重预设生成问题，关注课堂中动态生成的信息； 3、引导学生自主学习，小组合作探索； 4、注重情感体验，渗透互动评价思想； 疑 探 验 拓 (一)知识回顾，设疑激趣 （28+72）×8 125×19×8? ?25×6×4? 25×4+25 (80+8)×125???? 37×45＋55×37 （二）创设情境，探索规律 1、重视体验过程，寓学于“乐” 一共贴了多少块瓷砖？ （二）创设情境，探索规律 2、关注生活情境，寓学于“问” 4元 6元 一共？元 （二）创设情境，探索规律 3、小组合作探究，寓学于“探” 导学问题一：观察以上两组算式的左边和右边，你发现了什么？ 导学问题二：你能根据它们的特点，再举些类似的例子吗？ 导学问题三：你能用怎样的方式表示出你发现的规律？ （三）思维外显，验证规律 图形直观 （三）思维外显，验证规律 数形结合 （四）总结全课，拓展规律 (80+8)×125???? 37×45＋55×37 1、谈谈这节课的感受:你学到了什么？ 2、想一想，我们是怎样发现乘法分配律的？