部编版语文七年级下册第17课《短文两篇——爱莲说》.ppt

爱莲说 周敦颐 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 ——(宋) 杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——宋、杨万里 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 ---唐、王昌龄 荷尽已无擎雨盖—苏轼 学习目标： 一、诵读课文，学习技巧 二、译读课文，理解文意 三、品读课文，赏莲美德 四、背读课文，把握情感 “说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，跟现代杂文很相似。 宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后世称他为濂溪先生。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著《周元公集》。 一、初读课文，学习技巧 要求： 1、读准字音 2、准确停顿 3、饱含情感 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 爱 莲 说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 蕃 淤 濯 亵 鲜 fán yū zhuó xiè xiǎn 涟 lián 蔓 màn 噫 yī ：多 染：沾染（污秽） ：洗涤 ：清水 ：生枝蔓 ：亲近而不庄重 ：少 独：唯独 妖：妖媚 枝：长枝节 益：更加 植：立 宜：应当 朗读下列句子的节奏 1、晋 陶 渊 明 独 爱 菊 2、自 李 唐 来，世 人 盛 爱 牡 丹 3、予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 4、濯 清 涟 而 不 妖 5、可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 6、花 之 富 贵 者 也 7、陶 后 鲜 有 闻 8、莲 之 爱，同 予 者 何 人；牡 丹 之 爱，宜 乎 众矣。 / / / / / / / / / / / 虚词“之”的用法 1、代词，代指“他（她、它）”“这（那） 例：渔人甚异之 2、结构助词，相当于“的” 例：水陆草木之花 3、用于主谓之间，取消句子的独立性，不译 例：予独爱莲之出淤泥而不染 4、将动词的对象提前，以示强调。 例：“菊之爱”“莲之爱”“牡丹之爱”中的“之”，将爱的对象提前，强调突出爱的内容 二、译读课文，理解文意 1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3、中通外直，不蔓不枝。 4、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 5、予谓菊，花之隐逸者也。 6、莲，花之君子者也。 7、莲之爱，同予者何人？ 8、牡丹之爱，宜乎众矣。 译：水里和陆地上各种草木的花，值得爱的非常多。 译：我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 译：（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节 译：香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能贴近去玩弄啊。 译：我认为菊花是花中的隐士 。 译：莲花是花中的君子 。 译：对于莲花的喜爱，像我一样的人还有什么人呢？ 译：对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。 三、品读课文，赏莲美德 文章通过对莲的描绘赋予莲哪些品质？ 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 这七个短句分别描述了莲花哪一方面的特点？ 1、“淤泥”和“清涟”写了莲花的 2、“中通外直，不蔓不枝”写了莲花的 3、“香远益清”写了莲花的 4、“亭亭净植”写了莲花的 5、“可远观而不可亵玩焉”写了莲花的 生长环境 茎（主干） 香味 整个形体姿态 风度气质 * 主题画面 * 此为读莲的第一个步骤：正确朗读课文（1）。安排了配乐的范读。单