三年级上册音乐教案- 第九课 微笑波尔卡｜湘艺版 .docx

《微笑波尔卡》教学设计 教学目标： 1、认真听赏手风琴独奏曲《微笑波尔卡》,能结合小乐器演奏、舞蹈动作等方式感受波尔卡的节拍和情绪。 2、知道“波尔卡”这种乐曲的体裁及风格特点。 3、认识乐器手风琴，感受手风琴的艺术表现力。 教学重点、难点： 熟悉乐曲《微笑波尔卡》,认识“波尔卡”这种体裁及风格特点。 2、学生根据乐曲《微笑波尔卡》进行小乐器合作演奏，并且自己编排舞蹈动作。 教学用具：手风琴、课件 一、导入 1.舞蹈导入 师：孩子们，今天老师见到你们非常的开心，所以带来了一段欢快活泼的音乐，想请你们随着音乐和我一起来动一动好吗？准备（师带领生动起来） 二、整曲听赏 1.简单介绍《微笑波尔卡》 师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎么样？（开心、高兴）你会用什么表情来表现你的开心高兴呢？（微笑）真好，今天我们就要学习一首与微笑有关的乐曲叫做《微笑波尔卡》。它是由捷克作曲家格拉纳·莎尔汀创作的一首手风琴独奏曲。今天有一场特别盛大的舞会，在舞会上就播放了这首非常好听的《微笑波尔卡》，请竖起你的小耳朵，带上你的大眼睛，跟着老师一起来欣赏吧！（师画图谱） 2.画图谱展示整首歌曲 师：这就是我们的整首乐曲，同学们看到老师在听的时候手上像在画画一样，像老师这样根据音乐的旋律走向作画的方式叫做画图谱。我想请你观察一下，图谱中除了乐曲的前奏这一块儿，哪几个乐段是一样的？谁上来指一指？一共出现了几次？（三次）那老师想请你们再完整的欣赏一遍，看看这首乐曲出现的顺序是怎样的？（前奏+1+2+1+3+1） 三、欣赏第一乐段 师：因为这首乐曲欢快活泼又很好听，所以深受大家的喜爱。接下来，老师想邀请你们一起来分段欣赏。（欣赏第一乐段） 1.小乐器演奏 师：刚刚我们一起用画图谱的方式表现了乐曲的第一乐段，除了画图谱我们还可以用不同的方式来表现，比如用小乐器来演奏，请你用最轻最快的动作从凳子下面拿起你的小乐器。 师训练生进行小乐器（串铃、木鱼、响板）演奏。 2.介绍手风琴 师：看到你们小乐器演奏得那么精彩，老师也忍不住想表演一段了，你们想看吗？那请你们用拍手的方式给老师伴伴奏吧！（师用手风琴演奏第一乐段）你们刚才听到的这么优美动听的旋律就是由这件乐器——手风琴演奏的。那请你仔细观察一下手风琴的左右手有什么不一样？（生答）对了，它的右手是键盘，可以演奏优美的旋律，它的左手是和弦按钮，是用来伴奏的，手风琴需要推拉风箱才能发出声音，我们来进一步的了解一下手风琴。（PPT） PPT展示：手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。 3.模仿手风琴的演奏动作 师：看得出来你们也很喜欢手风琴这种乐器，那你们来学一学模仿一下老师拉琴的动作好吗？（有的同学模仿得很像，我仿佛看到了未来的手风琴演奏家） 四、欣赏第二乐段 1．欣赏第二乐段 师：乐曲进行到了第二乐段，老师想请你来看一看接下来图谱发生了什么变化？哪个地方非常明显的不一样了？（请生上黑板指出来） 2.填词演唱 师：我们可以看到这一句有明显的变化，这段旋律比第一段舒展流畅。老师特别喜欢这段旋律，所以给它加上了歌词，请你们先听老师唱一唱。（师示范唱） 师：现在老师想听听你们的歌声了，快跟着老师一起来唱一唱吧！（同学们的音色很好听，再自信一点大胆一点，唱出来，好吗?）这一遍老师想和你们来玩个游戏——接龙唱，前三行我唱上一句你们唱下一句，最后一行我们一起唱，听明白了吗？好，我们来试试。（同学们和老师配合得不错）刚刚是跟着老师的手风琴在唱，这一遍我听听跟着这个伴奏是不是唱得一样好。 3.创编舞蹈动作 师：刚刚老师已经邀请了三位同学来到了2016年最漂亮最热闹的舞会上，还有谁想参加？哇，这么多人都想参加？那老师带上所有的同学我们一起去参加舞会吧！ 老师想让你们动动脑筋，自己编一编舞蹈动作，跟着音乐跳一跳，可以自己一个人跳，也可以自己找搭档配合跳，请你轻轻地站起来。（生自己编创舞蹈）老师看到有的男生主动上前邀请女孩子跳舞，特别绅士，有的女生随着音乐翩翩起舞，姿态优美，非常陶醉，我觉得这就是音乐的魅力。提到舞蹈老师不得不介绍一下早期非常流行的波尔卡舞蹈。我们具体的来了解一下！ 4.介绍波尔卡 “波尔卡”最初是一种捷克的民间舞蹈。“波尔卡”一词在捷克语中为“半步”，描述的是一只脚与另一只脚之间按2/4拍子飞快交替。后来许多作曲家根据波尔卡的舞蹈元素创作了许多波尔卡舞曲，如：《闲聊波尔卡》、《电闪雷鸣波尔卡》等。 五、欣赏第三乐段 1.欣赏第三乐段 师：我们唱着歌跳着舞不知不觉就来到了乐曲的第三乐段，这段旋律和第一、第二乐段又不一样了，我们一起来听一听。 2.模拟器乐演奏 师：吴老师听说咱们三（3）班有许多小才子、小才女都在课余时间学习不同的乐器，那