平 均 数我锻炼 我健康.pptx

平 均 数;学习目标;环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ;;像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。;;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;全民讨论;平均数和原来那些数相比，处在中间的位置，比最大的数要小，比最小的数要大。;江苏省电化教育馆制作;3.池塘平均水深110厘米，小明说：“我身高 145厘米，下水游泳不会有危险”，他想得 对吗？;1、璐璐平均每周领得几朵小红花？;2、下面是明明和东东两位同学上学期的考试成绩，求出他们的平均成绩各是多少？;练习：3、;男生套圈成绩统计图; 我们平时所说的一年四季，是按照农历的节气划分 的，即春季、夏季、秋季和冬季。为了使四季划分得和 自然界的景象比较一致，气象部门规定：连续5天的日 平均气温升到10摄氏度以上春季开始；连续5天的日平 均气温升到22摄氏度以上夏季开始；连续5天的日平均 气温降到22摄氏度以下秋季开始；连续5天的日平均气 温降到10摄氏度以下冬季开始。 ;; 这节课我们学到了什么？ ;数学核心素养;一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养 ;一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。 后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。 ;高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析 义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能力、模型思想 （几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念 更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习 ;设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析） 引发的数学特征：数学应用的广泛性。 ;二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象）