《国学经典——孝》教学指导设计.pdf

精心整理 《国学经典——孝》教学设计 蒲江职中张晓丽 课题 《国学经典——孝》 课型 新课 教 1、知识目标：理解孝的内涵，理解国学经典中关于孝道的论述。 学 目 2、能力目标：提高学生理解浅显文言文的能力，提高学生感受和认 标 知周围世界的能力。 3、情感目标：学习古人对孝的论述和做法，提高思想认识，继承中 华民族的传统美德。 教学 重点 ：理解孝的内涵，感悟孝的重要性，理解关于孝的文字，继承这 重点 难点 一优良传统。 难点： 文言文的理解。 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 一、导入 播放歌曲《念亲恩》。 聆听 让学生通过视听触动 二、授课 情感，渲染气氛，激 内容 课件展示：关于母爱和孝顺父 师生互动 发学生学习的兴趣 三、小结 母的图片，突出主题孝，导入 积极交流 通过问题，引导学生 四、拓展 思考平时挂在嘴边却 五、作业 新课《国学经典——孝》 学生思考、回答 不知道怎么解释的字 （一）解题：孝的本义 学生听、理解 词，追本溯源，从金 1、提问：对于孝，同学们是怎 文、小篆中孝的写法 学生朗读 入手，让学生们学会 样理解的？ 解字的方法，并深刻 朗读、思考、 回 2、追本溯源，讲解孝的本义。 认识孝的内涵。 答、 齐读《弟子规》让学 生初步感知古人对孝 （二）走进国学经典，谈谈孝 朗读 的认识。 1、学生齐读《弟子规入则孝》 学 生 讨论 、 思 引 导 学 生 理 解 文 言 2、品读句子，理解尽孝的道理 考、作答 文，理解古人对我们 的教导，并联系现实， (1) 课件展示句子 朗读 切实的感知身边的那 《弟子规》：身有伤，贻亲忧； 思考、回答 些我们经常看见的、 听见的事情，感知孝 页脚内容 精心整理 德有伤，贻亲羞。 朗读 其实就表现在方方面