幼儿园大班优质美术教案《向日葵》及教学反思（大全五篇）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班优质美术教案《向日葵》及教学反思（大全五篇） 第一篇：幼儿园大班优质美术教案《向日葵》及教学反思 《大班优质美术教案《向日葵》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优质美术教案《向日葵》含反思！ 美术欣赏活动：向日葵  活动目标：  1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。  2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。  3、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培养孩子运用色调进行表现的爱好和能力。  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。  5、能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对比。  活动预备：  1、实地参观：向日葵园地。  2、多幅凡高的画。  3、收集来的向日葵的照片或者图片。  活动过程：  1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。  教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？  2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。  1）色彩感受。  教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）  2）线条的感受。  教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力量。）  3）构图的感受。  教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）  3、进行二次对比欣赏。  在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。  4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热情。激起幼儿的创作欲望。  5、教师小结，自由结束活动。  活动提示：  1、凡高简介：文森特·凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。  2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模拟或创作一幅“向日葵”作品。  3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。  教学反思：  本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很闻名的大画家，他能够仔细观察四周的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。  大班优质美术教案《向日葵》含反思这篇文章共4010字。 第二篇：大班美术优质教案《漂亮的向日葵》及教学反思 大班美术优质教案《漂亮的向日葵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵，通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征，体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现，快来看看幼儿园大班美术优质《漂亮的向日葵》含反思教案吧。 设计意图：  《向日葵》是法国伟大的画家梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画向日葵，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。  线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利