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PAGE / NUMPAGES 小学教师备课制度三篇 【儿童学堂】  　　备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。下面是我为大家带来的小学教师备课制度，希望能帮助到大家!　　小学教师备课制度1  　　1、认真学习课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。  　　2、认真钻研教材，熟悉教材，依照课程标准、教材特点和学生的认知规律，科学合理地安排教学内容和教学进度。采用恰当的教学方法，切实保证教学任务完成。  　　3、教案要书写规范、层次清楚，明确每课或每章、节的教学重点、教学难点和四基内容。  　　4、认真挖掘教材的`思想性，合理确定思想教育结合点，切实将思想教育寓于教学之中。  　　5、任课教师在备课过程中，要对课后习题逐一进行解答，做出标准答案，合理确定学生课后作业。  　　6、任课教师在备课前要通读教材，把握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系。要认真查阅有关教学资料，提高讲课质量。认真预备有关教具和演示实验，运用现代教学手段进行教学。每节课的教案至少提前一周写完。  　　7、教导处每月抽查一次任课教师的教案，并签署意见。 　　小学教师备课制度2 　　1、各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。 　　2、要通读全册教材，要明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，把握其重难点，进行课前备课和单元备课。  　　3、各课做到四备：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。  　　4、年级组坚持教研，做到集体教研和独立备课相结合。  　　5、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写教案注重实用性、实效性。  　　6、教案要有一定数量的札记篇数，且要保证札记质量。  　　7、各科教师课前必须做好充分的预备，不备课不准上课，坚持超周备课和复备课。 　　小学教师备课制度3 　　为使幼儿教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求： 　　1、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。  　　2、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。  　　3、活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应注重综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活之中。  　　4、教师是幼儿学习活动的支持者、合、引导者、设计中应注重探究式的师生互动，以便在生活中敏感地观察幼儿的需要，及时以适当的方式应答。  　　5、幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。  　　6、反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。  　　7、教育笔记是教师运用专业知识审阅教育实践和保育质量的一种形式，有利于更好的调动和改进工作，提高保教质量。  　　8、活动设计要做到字迹工整，清楚全面。