紫藤萝瀑布语文教学PPT课件.ppt

我觉得生命是一项奇迹 一株微不足道的小草 竟开出像海洋那样湛蓝的花 一对毫不起眼的小鸟 在树头唱出小提琴的夜曲 ——林清玄 *鹤壁四中吕娟 紫藤萝瀑布 学习目标： 1.能有感情地朗诵课文， 2.品味精美的语言， 3.领悟蕴含的生命哲理。 检查预习： 宗璞 迸溅 挑逗 沉淀 忍俊不禁 绽开 仙露琼浆 伫立 盘虬卧龙 伶仃 pú bèng tiǎo diàn jīn zhàn jiāng zhù qiú língdīng 宗璞（1928—），原名 冯钟璞，1948年开始发 表作品，成名作为1957 年的短篇小说《红豆》。 文革后她开始大量发表 作品，代表作有短篇小 说《弦上的梦》、中篇 《三生石》、《我是谁》等。1988年出版 第一部长篇小说《南渡记》，1996年出版 四卷本《宗璞文集》。 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。 这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 听读课文 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。 后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 现代文阅读的一般步骤： 初读—精读—品读 快速浏览课文，说说本文以作者的感情变化为线索，主要写了哪几方面内容？ 二、精读课文，深化理解 1.文章的开头和结尾在内容和结构上有什么作用? 2.文章的2-7自然段按怎样的顺序写“赏花”? 3.第8自然段为什么要写“十多年前家门外的一大株紫藤萝”? * * *鹤壁四中吕娟