小学数学三年级倍的认识教学简案.docVIP

PAGE PAGE 1 “倍的认识”教学简案 教学内容：义务教育数学教科书（苏教版）三年级上册第4-5页。 教学目标： 1、使学生结合具体情境初步理解“倍”的含义，能初步解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。 2、使学生在数学活动中充分感知“倍”的意义，了解相关知识之间的内在联系，发展学生的观察、比较、抽象、概括、推理等能力。 3、使学生进一步积累数学活动经验，体会数学与生活的密切联系，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 教学过程： 一、复习旧知，孕伏算法 谈话引入，提问口答： 6里面有几个3？10里面有几个2？15里面有几个5？ 怎样列式算出来？求一个数里面有几个另一个数用什么方法计算？ 二、引入新知，理解概念 1、创设情境。 “春暖花开，同学们来到学校花坛。花坛里开满了鲜花。图中有哪几种颜色的花？你能分别数数有几朵吗？”根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ （揭示课题：倍的认识）提出：关于“倍”，你了解多少？还想了解什么？ 2、初步感知。（教具演示） 教师根据学生数出的花朵，先把2朵蓝花排在一起，然后把6朵黄花排在一起，并指出“黄花有3个2朵，黄花的朵数是蓝花的3倍。” 3、动手操作。（圈画图形） 带领学生在教材上圈一圈，填一填。 进一步提问：蓝花有2朵，红花有8朵，8里面有几个2？用什么方法计算？ 4、变式训练。（课件显示） （1）如果蓝花2朵，红花有10朵，红花朵数是蓝花的几倍？怎样用除法计算？ 如果蓝花朵数不变，红花有12朵呢？红花有18朵呢？ （2）如果蓝花2朵，红花有4朵，红花朵数是蓝花的几倍？怎样计算？ 如果蓝花朵数不变，红花有2朵，红花朵数是蓝花的几倍？ （3）蓝花2朵，黄花6朵。现在蓝花增加1朵成3朵，如果依旧要使黄花朵数是蓝花的3倍，可以怎么办？ （4）如果蓝花变成4朵，依旧要使黄花朵数是蓝花的3倍，可以怎么办？ 如果蓝花变成1朵，要使黄花朵数是蓝花的3倍，可以怎么办？ 5、归纳小结。 三、活动探索，内化新知 1、拍手游戏。 2、操作小棒。 3、观察图形。 4、测量线段。 5、连线填空。 四、应用拓展，积累经验 （涂色游戏）