《大学生心理健康教育》第九章爱情与恋爱.pptx

一、爱情与恋爱二、高职高专学生的恋爱心理特点三、高职高专学生的恋爱心理辅导学习园地 “鲜艳绚丽的爱情是美好的,也是浪漫的。健康的爱情能给人鼓舞,给人力量,给人 带来精神上的激励,情绪上的欢愉,生活上的充实,事业上的信心,喷发出生命的潜能。 而不健康的爱情给人带来精神上的痛苦,事业的挫败,甚至人生的创伤。我们每个人都 渴望追求到属于自己那一份令人向往、美丽动人的爱情。大学是人生中积累知识增长才 干的美好时期,也是追求自己美好幸福爱情的花园。如何处理好学业与恋爱的关系?怎 样正确地与异性交往?如何追求自己健康幸福的爱情?本章将带你走进美丽湛蓝的也伴 随着波涛海浪的爱情海洋,认识爱情真相、了解恋爱的魅力和爱的艺术。心灵引导心理学堂　大学时代,是人生的黄金时代。在这个时期里,青春的萌动使他们开始涉足爱情的领域。然而什么是健康的爱情,高职高专学生又应如何恋爱、追求爱情,这将是每个高职高专学生所面临的问题。高职高专学生的恋爱也成为一个不容忽视的教育问题,引起高校思想政 治工作者的重视和思考。一、爱情与恋爱(一)爱情的含义 狭义的爱情是指男女之间相互爱恋的感情。 广义的爱情是指人与人之间相互爱恋的感 情(如同性恋等)。 爱情是男女双方之间基于共同的生活理想,发自内心形成的相互爱慕, 并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈的、纯真的、专一的感情。性的吸引是爱情产生 的自然前提,但爱情和性欲又有质的区别:爱情是人的一种社会感情,而单纯的性欲只是 动物的本能。 一、爱情与恋爱爱情的心理结构(一)爱情的含义爱情是由性爱和情爱两个部分组成的。性爱有如下三个特点。 ＝性爱倾慕＋怜惜＋性欲排他性冲动性直觉性｝＝爱情＋＝情爱理想＋情操＋个性一、爱情与恋爱爱情属性 爱情的本质是由爱情的生理、 心理、社会三个要素相互作用构成 的。爱情的生理因素是人的性欲, 它构成了男女相互倾慕、相互爱恋 的基础和原始动力。爱情的心理因 素是思想吸引、心理相容。人类的 爱具有很强的选择性。人们首先必 须按一定的标准选取对象,而后通 过恋爱作进一步考察,最后才缔结 婚姻。这种选择和考察主要是针对 对方的思想、感情、性格、气质等 人格特质而言的。爱情的社会因素 有着丰富的内涵。首先,人类的爱 是在社会交往活动中萌发的。其次, 人类的爱情生活受社会的道德和法 律制约。在恋爱阶段,恋人的行为 要受道德规范制约,若有违反就要 受到舆论的谴责。再次,爱情生活 所采取的形式是社会的,人们是通 过合法合理的形式来满足其性欲, 恋爱、婚姻、家庭就是爱情的社会 形式。因此,爱情的定义可表述为: 爱情是建立在生理、心理和社会综 合需要基础之上的、使人能获得强 烈的生理和心理享受的稳定而持久 的情感。这也就是爱情的心理实质。一、爱情与恋爱健康爱情的特征表现(一)爱情的含义(2)专一性和排他性。爱情是一个男子与一个女子对应的爱慕关系,不允许第三者介入,因而是排他的。 (3)持久性。健康的爱情是持久的感情生活,要求双方忠贞不渝,经得起人生道路上种种挫折、磨难的考验。(1)对等性。双方以互爱为前提情投意合 , 互相给予。 一、爱情与恋爱健康爱情的内涵(一)爱情的含义健康的爱情观应包括事业、尊重、承诺和责任四个方面。 尊重对方自愿选择的权利。 负责与自重。 坚贞专一。 没有事业的爱情是苍白、空虚的,缺乏持久性。 一、爱情与恋爱爱情三角理论 美国的心理学家斯滕柏格 1986 年提出的著名的爱情三角形理论 , 可 以帮助我们准确地把握和理解爱情。 斯滕柏格认为爱情有三种基本成分: 亲密、激情、承诺。 亲密是相互喜欢、愿意亲近的 程度;激情是关系中令人激动、感 到兴奋的程度,包含身体上的吸引 与性吸引;承诺是愿意爱对方、长 期保持关系的决策。三种成分的组 合有七种类型:1. 喜欢——只有亲 密;2. 迷恋——只有激情 ;3. 空洞 的爱——只有承诺;这三种单纯的 成分都不是完整的爱情。4. 浪漫的 爱——亲密与激情的结合;5. 友谊式 的爱——亲密与承诺的结合;6. 愚蠢 的爱——激情与承诺的结合 ;7. 完美 的爱——三种成分的结合。 换一种说法,爱情可以分为以 上七种,但是把它组合起来就是基 本的三大类:一种是有性无爱的激 情,这就是建立在肉体相互需要基 础上的情欲的满足;一种是有爱无 性的感情,这是建立在精神相互理 解基础上的柏拉图式的爱情;一种 是有性有爱的爱情,就是激情、喜 欢与责任的完美结合。一、爱情与恋爱(二)恋爱 恋爱是指一对异性之间产生强烈的喜欢爱慕, 发生爱情、建立爱情关系直到结婚的过程。这是恋 爱健康发展的一般规律。爱情帮助人们理智地选择自己的人生道路和生活伴侣,所以,它有利于提高 人一生的精神修养和生活质量。一、爱情与恋爱择偶心理(二)恋爱 择偶的标准因人而异。主要决定于本人的婚姻观和家庭