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中考语文状元学习方法经验谈 一、掌握科学的学习方法： （一）学习要有明确的目的、目标 　　无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确， 学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学 习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小 到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近 期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而 定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于 目标的实现，学习积极性也会受到打击。 （二）掌握科学的记忆方法 　　记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。 不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。 再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的 内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习， 这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。 （三）抓好学习环节的关键 　　学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节 都有其特点，也有其关键。 　　预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打 鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间， 也可以在周末，还可以在节假曰。预习要找难点，找难点的目的是就是 要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一 个人的能力，更会磨练一个人的意志。 　　听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能 理解老师的意图。 　　复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌 握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。 　　作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成 技能技巧。　 （四）及时做好笔记与作业 　　记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是 全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、 教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既 实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生 为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前 首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。 这样做等于及时地复习了一遍，3 然后再做作业，既快速又能保证作业 质量，达到最佳的学习效果。　　 （五）交叉学习效果好 　　不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看 时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？ 　　脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同 学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使 某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习 内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张， 使别的部位出现新的兴奋区。 　　马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把 书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲 倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符 合生理科学。 　　在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的 不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理 交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体 活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既 能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习 效率。 　　中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满 地投入学习，以取得学习的更大效益。 （六）课堂笔记整理“七步法” 　　由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后 觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必 要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参 考材料。 　　对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”： 　　1.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回 忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。” 　　2.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的， 一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、 简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补