高考作文写作指导：不同话题、不同情境的倡议书（附文题+写作指导+范文）.docx

高考作文写作指导：不同话题、不同情境的倡议书 01【原题再现】（江苏省百校2021届高三第三次调研联考2021.5） 23.阅读下面的文字，按照要求作文 日前教育部印发的《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》再次重申：严禁各地教育部门以任何形式公布、宣传和炒作“高考状元”，这一禁令自2018年明确提出至今，教育部已经连续四年发布。虽然社会各界理解支持的呼声很高：“让教育回归常态，让高考状元不再成为某些媒体牟利的工具”“对高考状元的过度宣传,是对应试教育的强化，有违学校教育本质” “对高考状元的炒作是应试教育思想和媒体浮躁心态的反映，不利于教育均衡发展”……但新闻媒体总是在高考放榜之时想方设法寻找“高考状元”，大张旗鼓地宣传和炒作“高考状元”的现象仍然在一定范围内存在着，“状元之热”每年高考后、入学前仍会重演一遍。 请结合材料内容，以一名高三学生的身份面向新闻媒体写一篇倡议书，倡议新闻媒体不要公布、宣传和炒作“高考状元”，体现你对“媒体责任与教育发展”的深刻认识与思考，并发出呼吁，提出希望。 要求：选准角度、自定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。 【作文指导】 【审题】本道作文题是一道任务驱动型作文题。 1.审材料 材料就“虽然教育部明确禁令各地教育部门以任何形式公布、宣传和炒作高考状元，但新闻媒体却仍然热衷于宣传和炒作高考状元”这一矛盾现象，围绕核心话题“媒体责任与教育发展”进行倡议呼吁，重点考查学生辩证思维和深度思考的能力。 2.审任务 写作任务，一是明确身份——以一名高三学生的身份；二是情境任务——面向新闻媒体倡议；三是文体任务——倡议书；四是核心议题——倡议媒体不要公布宣传炒作高考状元；五是主题任务——媒体责任与教育发展。 要求解读： 1、“以一名高三学生的身份面向新闻媒体写一篇倡议书”限定了身份——高三学生；格式——倡议书； 2、“倡议新闻媒体不要公布、宣传和炒作‘高考状元’”限定了写作的主体——不要公布、宣传和炒作“高考状元”； 3、“体现你对‘媒体责任与教育发展’的深刻认识与思考，并发出呼吁，提出希望”指明了具体的写作任务。行文时要倡议新闻媒体不要宣传和炒作高考状元，围绕“媒体责任与教育发展”这一主题表达自己的深刻认识和思考，提出自己的呼吁与希望。 【立意】 媒体要摒弃逐利猎奇的浮躁心态，担起让学校教育回归常态发展的责任，树立正确的人才观，让教育回归本义。 媒体要摒弃“唯分数论”的宣传理念，担起引领教育回归教书育人本质的责任。 媒体要有自己清醒的责任担当，不要让“高考状元”造成所谓的名校效应，扰乱教育的均衡发展。 【范文】 “状元经济”几时休？ 尊敬的编辑老师： 我是今年要参加高考的高三学生。看到每年贵报都大力宣扬高考状元。我斗胆向您提一个建议：不要再炒作高考状元了，好吗？ 贵报宣传高考状元，初衷也许是好的，希望体现对知识的尊重，希望激励后来的同学，希望宣传本地的教学成绩。但你想过没有，这种宣传是弊大于利的。 首先宣传状元，无益于状元本人的成长。宣传状元也许能给他们带来一些物质的利益和精神的荣誉。但得到这些利益和荣誉也许并非好事儿。物质的利益甚至会助长不正确的金钱观、成才观。据媒体报道，四川某地高考状元考上清华大学，获得了丰厚的奖金和企业赞助，但该生和家长并未把这些当成前进的动力，反而作为敛财的手段。该生竟从清华退学又参加高考，只为赚取当地奖励考入清华北大的学生的高额奖金。这种短视行为，正是由于金钱的诱惑造成的。试想这样的学生能真正成为国家的栋梁之才吗?金钱不仅没有成为前进的动力，反而成了他成功的绊脚石。 荣誉也会成为状元成才之累。江西某地状元考入北京航空航天大学，因为学业、工作不如意，竟出走他乡，与父母音信断绝。直到母亲病重，思子心切报警才联系上。如果该生没有受状元盛名之累，抱着一颗平常心对待学习、工作的挫折，也许不会因无颜见江东父老而与父母失联。 其次，宣传状元无益于促进教育公平。学校为了名声去宣传高考状元，无非是为了争取更多的资源。他们会为了出状元而把有限的资源向个别同学倾斜，只求出亮点儿，出高分，而不注重全面发展。这对教育公平是极端不利的。一枝独秀不是春，万紫千红香满园。历史上彪炳千古的英才绝大部分并非状元，施耐庵，李时珍，蒲松龄，考场失意却名垂千古，而绝大多数状元却籍籍无名，难道不值得我们深思吗？ 再者，社会上有些教育机构和出版社宣传高考状元，是为了谋求自身的经济利益。谋求利益本无可厚非，但尚利更需贵义，不可唯利是图。所谓君子爱财，取之有道，“道”的底线是在兼顾国家、社会、他人利益的前提下，追逐个人财富。有些出版社通过卖状元笔记和状元资料来大发横财。有些地方领导秉持一种畸形的政绩观，以高考状元来粉饰自己的政绩。媒体炒作状元只会助长这种不良风气。媒体首先应