四年级下册数学教案-2.11 小数点移动 ▏沪教版 .doc

教学目标： 1、通过比较探究并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 教学重点：1、通过比较探究并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 教学难点：小数点位置移动时左右位数不够补“0”的问题。 教学过程： 一、引入 比较大小 按从大到小排列：2.00002、2000.02、20.0002、200.002、20000.2 按从小到大排列：5252.5、0.525525、5.2525、52.525、525.25 （1） 学生独立比较，排列 （2） 核对，反馈，说说采用什么方法比较。 媒体出示：20000.2 大 0.52525 小 2000.02 5.2525 200.002 52.525 20.0002 525.25 2.00002 小 5252.5 大 小数点对齐，这两组数的大小就非常清晰地呈现出来。 媒体重新排列两组数：20000.2 大 20000.2 2000.02 2000.02 200.002 200.002 20.0002 20.0002 2.00002 小 2.00002 仔细观察第二列小数点的位置，说说你能得出什么结论？ 小组讨论。 反馈，师根据学生反馈，打出媒体：小数点向左移动一位，缩小10倍；向左移动两位 缩小100倍；向左移动三位，缩小1000倍…… 这就是今天我们探讨的新知识：小数点移动（出示课题） 0.52525 小 0.52525 5.2525 5.2525 52.525 52.525 525.25 525.25 5252.5 大 5252.5 你能仿照上面的方法，说说可以得到什么结论吗？ 同桌互说。 反馈，师根据学生反馈，打出媒体：小数点向右移动一位，扩大10倍；向右移动两位 扩大100倍；向右移动三位，扩大1000倍…… （3）一个数扩大若干倍，我们可以用乘法计算，缩小若干倍，可以用除法计算，你会利用小数点移动的规律算一算吗？ （1）0.3×10= 0.008×10= 7.6×10= 0.03×10= 0.08×10= 0.76×10= 0.003×10= 0.8×10= 0.076×10= 我是这样想的：一个数乘10，只要把小数点向 移动 位。 （2）0.3÷10= 0.008÷10= 7.6÷10= 0.03÷10= 0.08÷10= 0.76÷10= 0.003÷10= 0.8÷10= 0.076÷10= 我是这样想的：一个数除以10，只要把小数点向 移动