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第十章 教学组织形式;大纲要求;教学目标;第一节 教学组织形式概述;一、教学组织形式的概念;二、教学组织形式的功能;三、教学组织形式的历史发展;（一）个别教学;1．个别教学的历史发展;（2）近代的个别教学
与古代的个别教学有所不同，近代的个别教学，是针对班级授课本身存在的一些问题，提倡学生的独立活动而形成的新型的组织形式。其中影响较大的是20世纪初出现的道尔顿制和文纳卡特制。
（3）当代的个别教学
美国的心理学家、教育学家凯勒在实验基础上确立的“个别化教学体系”和威斯???星大学的“个别指导教育”。特点是：1）在采取师生一对一的关系时设计了相应的学习内容和教材。2）让学生在
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