2.3周而复始的循环教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 2. 3周而复始的循环教学设计 【设计理念与背景】 信息技术课除了让学生掌握基础知识的同时，更要注重信.息素养的培养。随着“理财时代”的到 来，“你不理财，财不理你”成为人们的一句口头禅。我国金融市场日益繁荣，为个人投资者提供的投 资理财产品和渠道越来越多，如储蓄存款、股票、债券、保险等，因此理财规划的重要性日益凸显。 90后处于一个人均收入快速提升而出生率下降的时代.在繁荣的时代背景下，他们预防性儒蓄的能力 较为薄弱，超前消费的比例越来越大。本口将用绕“理性消费科学理财”项目展开学习.通过该项目 活动，了解循环的作用,学习如何根据问题的需要选择恰当的循环类型，如何准确设置循环条件和编 写循环语句块。掌握数字化学习工具的操作技能，能够遵守信恩法律法规.信守信息社会的道徳规范 与伦理准则。 【教材分析】 本课为教科版信息技术必修1数据与计算第二章第三节的内容，是在学习了 Python相关基础知识 和顺序，选择结构的基础上进行的.所以是对前而知识和能力的提升，循环结构作为程序设计三种结 构之一，是程序设计的基础。所以这节是本单元中的一个重要知识点。为了提高学生的学习兴趣，提 高课堂效率，本节课通过项目活动和微视频的方法来实施教学，让学生在完成任务的过程中体验学习 的乐趣，从而激发灵感，提高学习兴趣。 【学情分析】 在学习本课之前，学生己具备一点编程知识，有基本的信息技术应用能力，了解顺序及选择结构 的程序的执行流程，具备一定的算法基础和归纳总结能力。对新鲜事物充满期待与激情，敢于挑战， 但编写程序代码不规范，出锵率比较高，如全角半角混乱,单双引号缺失，代码无缩进等所以采用代 码留白的方式，降低难度。 【教学目标】 （一） 知识与技能： 1、 理解循环结构的基本思想，了解使用循环语句的必要性； 2、 掌握两种循环结构谐句的基本结构和执行过程： 3、 了解列表的功能及常见操作； 4、 能够利用循环语句编写简单的程序解决实际问题。 （二） 过程与方法： 1、 经过分析、讲解、实践、探究、归纳，层层深入，逐步深化对循环思想和执行过程的理解。 2、 小组合作探究，鼓励多种方法完成任务。 （三） 情感、态度与价值规： 1、通过对任务的实战演练，感知使用循环结构解决问题的便捷和优越性，培养学生运用循环思想 解决实际问题的能力，进一步激发学生学习编程的兴趣。 2.通过在实际的问题中分析提炼循环结构，从程序设计领域进一步提升学生的信息素养。 【教学重点】 掌握循环语句的基本结构： 理解循环语句的执行过程 【教学雄点】 循环变量的设计及引用，程序实现。 【教学方法】 项目学习、微视频、任务驱动、小组合作探究 六、教学过程：（第1课时） 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 项目 背景 导入一段90后消费现状分析视频?引发学生思考。 问题： 小明爸爸有5万元积蓄存入银行，考虑到在存续 期间可能会有其他用途，因此他选择了 1年定期，自 动转存的方式。5年后他会有多少收益呢？ 观看视频， 思考并回答 问题 创设项目背 景，以当今 社会对不同 年龄段的消 费者的消费 现状分析引 入，引发学 生的学习兴 趣。 项目 实施 任务一：计算5年储蓄存款收益 问题：如果小明爸爸选择1年定期自动转存，假设5 年内存款利率没有发生变化均为3. 25%, 5年后到期存 款总额是多少？ ?活动一：算法分析与描述 问题1：有5万元资金存入银行，选择“1年定期、 自动转存的存款方式。5年后会有多少收益呢？（假 定利率不变为3. 25%） 请同学们分析每年的存款变化，从中寻找规律。 第n年的存款总额二本金*（ 1+利率）**n 第n年的存款总额二上一年存款总额* （1+利率） 问题2；由于银行利率是不断变化的，这5年利率 分别是3.25%、3%、3%、2%. 1.75%, 5年后会有多少 收益呢？ 请同学们分析每年的存款变化.从中寻找规律。 第n年的存款总额二上一年存款总额* （1+第n年利率） 循环结构具体内容请看微视频： 分析问题寻 找规律 你发现其中 规律了吗？ 通过微视 频，学习 for语句的 语法规则， 以及列表和 range 0 函 数的使用方 法 从生活中的 具体事例入 手，展开分 析，学生感 兴趣，并积 极思考解决 问题的办 法。 通过微视频 快速高效的 掌握循环结 构的特点， for语句格 式及应用， 了解列表和 range （）的 使用等知识 点。 ?活动二：用Python语言实现 问题一：计算利率不变情况下存款总额 money二 *本金 50000 rate= *每年定期利率3. 25% for i in range(5): *控制循环次数 moneys *计算每年