九年级化学实验探究题专题练习.ppt

专题突破：题型四 对探究过程的反思与评价类 例题4 为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如右图所示的实验。实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。按图示连接好仪器装置，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气。一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。实验数据如右表。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 蜡烛 装置Ⅱ 装置Ⅲ 反应前的质量/g １５．８ １８２．３ ２１２．２ 反应后的质量/g １４．４ １８４．１ ２１６．６ (1)该实验中测得水的质量为 g， 二氧化碳的质量为 g (2)由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元 素的质量之比为 (3)装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒? (填“能”或“不能”)。 (4)理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是 (5)该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量? (填“能”或“不能”)， 思路点拨 装置Ⅱ中的浓硫酸具有吸水性，能够吸收反应产生的水分， 因此装置Ⅱ增加的质量就是生成水的质量；装置Ⅲ能够吸收二氧化碳， 因此装置Ⅲ增加的质量就是生成二氧化碳的质量；由于该反应并不在 密闭的容器中进行，而是在空气中进行，空气中含又二氧化碳和水， 所以装置Ⅱ、Ⅲ分别还可以吸收空气中的水和二氧化碳；因此该装置 不能准确地测出蜡烛中碳、氢元素之间的质量比。该装置的顺序不能 颠倒，因为装置Ⅲ既能吸收二氧化碳也嫩吸收水。 答案 (1)1．8 4．4 (2)6：1 (3)不能 (4)与消耗的蜡烛比较， 生成的二氧化碳和水中增加了参加反应的氧气所含氧元素质量 (5)不能空气中的水和二氧化碳也能被装置Ⅱ、装置Ⅲ吸收 　　为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚同学设计并完成了如下图所示的实验。请 你对他的实验进行分析，然后回答有关问题。 （l）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的 运走耗尽 （选填‘脂肪’或‘淀粉）。 （2）图中a选用的液体应该是 （选填“酒精 或“清水’）。 （3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了 。 （4）小刚的实验设计中有不足之处，表现在没有设置 实验。 （5）请你写出完善该实验的具体方法。 答案（l）淀粉 （2）酒精 （3）淀粉 （4）对比 　　（5）将叶片的一部分进行遮光处理作为对照； 或选用两株植物做实验，黑暗处理后一株放在光下， 一株继续放在黑暗处作为对照。 1．青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（ ） A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论 2．厨房是同学们的家庭实验室，同学们可以利用家庭生活用品来做化学实验，对化学进行探究。下列实验不能利用厨房中的物品来完成的是（ ） A．探究铁制品在什么条件下生锈 B.制取无壳鸡蛋 C．鉴别食盐和纯碱 　D.检验自来水中是否含有氯离子 3．报载一辆满载浓硫酸的槽罐车在路上因车祸翻倒，浓硫酸大量泄露。为了不污染旁边的水源，下列采取的措施适宜的是（ ） A. 用水冲洗泄露的浓硫酸 B. 将熟石灰撒在泄露的浓硫酸上 C. 将氧化钡撒在泄露的浓硫酸上 D. 用土将泄露的浓硫酸掩埋 4．对下列实验过程的评价，正确的是（ ） A．某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定含有CO32- B．某溶液中滴加BaCl2，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，该溶液中一定含SO42- C．某无色溶液滴入酚酞试液显红色，该溶液不一定是碱溶液 D．验证烧碱溶液中是否含Cl－，先加稀盐酸除去OH－，再加AgNO3溶液，有白色沉淀出现，证明含Cl－ 5.某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1／5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1／5。下列对这两种现象解释合理的是( )。 ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④ 6．茶叶、肉松、膨化食品等常