健康教育评价表.pptxVIP

学 校 健 康 教 育;《国际健康促进大会》;一、健康教育与健康促进; 它与传统意义上的卫生宣教的区别在于 ★健康教育明确了自己特定的工作目标——促使人们改善健康相关行为，从而防治疾病、增进健康，而不是仅仅作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务； ★健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有干预的，有计划、有组织、有评价的，涉及多层次多方面对象和内容的系统活动； ★健康教育在融合医学科学和行为科学（社会科学、心理学、文化人类学等）、传??学、管理科学等学科知识的基础上，已经初步形成了自己的理论和方法体系。;行为改变的知信行模式;卫生宣教、健康教育与健康促进;2、）健康促进;健康促进;《健康促进的三项策略》;健康教育工作步骤 希望发现的事实或发生的变化 相关理论和方法 ————————————————————————————————————————— 行为危险因素评估 社区人群生活质量 流行病学/统计学理论和方法 （健康教育诊断） 目标疾病分布及与生活质量的联系 预防医学理论和方法 危险行为分布及与目标疾病的联系 社会学理论和方法 导致危险行为发生发展的因素及其分布 心理学理论和方法 目标人群的相关认知、态度及人口学特征 文化人类学理论和方法等 社区环境： 地理、交通，生产、商业、文化、政策、 组织，教育、传媒，卫生服务等 行为危险因素干预 健康信息传播 传播学理论和技术 （健康教育干预） 卫生服务提供 心理学干预/治疗理论和技术 相应组织和社会网络的建设 教育学理论和技术 政策发展与资源投入 管理学理论和技术 社区人群参与等 社会营销理论和技术等 干预效果评价 导致危险行为发生发展的因素得以控制 流行病学/统计学理论和方法 （健康教育评价） 或新的物质、技术、观念等引入 预防医学理论和方法 危险行为得以改善或新的健康行为建立 社会学理论和方法 目标疾病得到控制或威胁减少 心理学理论和方法 人群的生活质量提高 经济学理论和方法 ;二、学校健康教育标准《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005—2010年) 》;《国家卫生城市标准(健康教育)》;《学校健康教育管理标准》; 三、学校健康教育;一、）学校健康教育的意义 ;二、）学校健康教育的实施范围;二、）学校健康教育的实施范围;二、）学校健康教育的实施范围;二、）学校健康教育的实施范围;二、）学校健康教育的实施范围;(三）学校健康教育的任务 ;（四）学校健康教育的内容;（五）学校健康教育的实施步骤;学校健康教育评价方案的指标体系;表一、学 校 健 康 教 育 评 价 选 项 表;6.厕所设施; 表2 学校健康教育评价记录表 1．课时： 课时／周 2．教材与教具：教材符合 项要求；教具配备率为 ％ 3．照明与黑板 ;5、饮水与洗漱设施：饮水 ；水龙头 个 6、厕所设施：蹲位 男 个；女 个 7、教学计划：有 无 ；执行情况如何 ； 8、教案：内容做到 项；书写质量做到 项 9、师资培训：授课教师 人；本学年授课教师累计共接受培训 小时 10、授课质量：做到 项 11