2004年日语能力考试1级读解文法-日语一级试卷与试题.pdf

年 日日语语能能力力考考试试11级级读读解解文文法法 试卷总分：197 答题时间：90分钟 読解・文法 (200点 90分) 問問題題 ⅠⅠ:: 次次のの文文章章をを読読んんでで、、後後のの問問いいにに答答 ええななささいい。。答答 ええはは、、11・・22・・33・・44かからら最最 もも適適当当ななももののをを一一つつ選選びびななささ いい。。 知覚 (ちか く) (注1)の役割は、教科書的には、当面 (とうめん) (注2)の世界の状況を具体的に把握することだと 説明される。ある日突然、知覚の一つを失ったことを考えると、それはよくわかる。それぞれの知覚についての教 科書的な説明は、だから五感 (ごかん) （注3) という入力(にゅうりょく) (注4)そのものの具体的な説明である。しか し脳にとっての知覚入力全体の役割は、それぞれの知覚そのものが果たす役割 とは、違 うはずである。脳はそうし た諸入力の共通の処理装置でもあるからである。ヒ トの知覚入力が脳で究極的に処理されて生 じる、もっとも重要 なことはなにか。 私はそれを世界像の構築 (こうちく) (注5)だ と考える。われわれはだれでも、ある世界に住んでいると思って いる。その世界では、熱いものに触れば火傷 し、火傷するとしばらく痛む。私の家からしばらく 歩けばお寺があ り、休 日には何人 もの人が写真をとったり、見物 しているのを見 ることができる。そこから20分 も歩けば、鎌倉駅 に着 く。そこには東京方面 と 横須賀方面行きの電車が走っており、少 し違 った方向へ行けば、江ノ島(えのしま) (注6)電鉄線に乗れることがわかっている。 こ うした身のまわりの世界像は、動物でも多かれ少なかれ、持っているはずである。たとえば私の家のネコ も、自分の住む世界をそれなりに把握 している。それは どうやらお寺の庭 までらしい。そこまで出かけそいるのは 見 ることがあるが、それ以上先では、見かけたことがないからである。このネコを抱いて、ネコの知っ ているらし い範囲から出ようとすると、手のなかで暴れだし、飛び降 りて逃げてしまう。 単純な世界像の一つとして、ダニ(注7)の世界を挙げることができる。①葉上にいる吸血性(注8)のタニは、炭 酸 (たんさん) (注9)ガスに反応 して、運動がさかんになる。炭酸ガスの濃度が上がることは、近 くに呼吸をする動物 が近づいた可能性を意味するからである。そこにわずかな震動が加 わると、ダニは落下する。うまく落下すれ ば、動物のからだの上に落ちる。そこが37度程度の温度であり、あとは酪酸 (らくさん) (注10)の臭いがすれば、ダ ニはただちに吸血行動を始める。(中略)このように、動物がそれぞれの限られた知覚装置から、自己の生存に必要 な世界像を作っているであろうということは、ヤコプ・フォン・エクスキュルによって最初に主張されたことであ る。 わ れわれヒ トが持っている世界像は、はるかに複雑である。しかしそうした世界像ができあがるについては、 ダニの場合 と根本的には同じように、そこにさまざま な知覚入力があったはずである。それらの入力は、脳で処理 され、しばしば保存 される。学校で勉強 したことも、知覚からの入力である。先生の話を聞けば、話 は耳から入 っ てくる。これは聴覚系からの入力である。教科書を読めば、視覚から入力が入 ってくる。こうして五感から入 るも のを通 して、われわれは自分の住 む世界がいかなるものであるか、その像を作 り出し、把握 しようとする。 このようにして把握 された世界は、動物が把握するような自然の世界だけでは ない。ヒ トはさらに社会を作 り 出す。言い方を変えれば、社会はそうした世界像を、できるだけ共通にまとめようとするものである。ある社会の なかでは、人 々 はしばしば特定の世界像に対する好みを共有 している。だからその社会は、共通の価値観を持ち、 人 々はしばしば共通の行動を示す。同じ社会のなかでも、友人 どうしはそうした世界像が一致 している場合が多 い。さもないとおたがいに居心地が悪かったり、喧嘩になったりする。特定の世界像を構成 し、それを維持 し、 発 展 させること、それが社会 と文化の役割である。社会はじつは( ② )である。 (養老孟司 『考えるヒ ト』筑摩書房による) (注1)知覚:視覚、聴覚など、感覚器官が対象を見分ける働 き (