二年级上册音乐教案- 第三课 阿凡提骑驴｜湘艺版 (1).docVIP

《阿凡提骑驴》教案设计 教学目标：1.能够用风趣诙谐的情绪、欢快活泼的声音演唱歌曲《阿凡提骑驴》 2.能准确的演唱xxxx xxx的节奏 3.能创编舞蹈动作来表现歌曲的风趣 教学重点：能欢快活泼的演唱歌曲《阿凡提骑驴》并体会歌曲带来的乐趣 教学难点： 教学课时：一课时 教学准备：头饰，卡片 教学过程： 情景导入 游戏一1.师：同学们，今天很高兴能和大家上课前老师和大家来做个游戏，老师用手拍节奏，你们来模仿老师的节奏，大家注意老师所拍节奏的位置和声音xx（上下）xxxx（画半圆）x（中）xxx（强弱弱）x0（拍手、打响指），每种节奏按不同顺序排两次 2.出示五种节奏型，贴在白板上 游戏二1师：同学们模仿的真棒！现在我们的 游戏要加大难度啦，我们要开火车到新疆去了，老师先拍一种节奏型，走到哪个同学面前哪个同学就要拍另一种节奏型，中间大家不要间断哦，我们要顺利的到达 新疆（播放《开火车》音乐） 2师：在新疆，陈老师有一位好朋友他的名字叫阿凡提，阿凡提和陈老师说啊他想考考大家，我们听听阿凡提会给我们出什么考题呢？同学们，你们好！阿凡提爷爷来拍一组节奏，请一个同学上来把出现的节奏型按我所拍的顺序贴在白板上。 x x x x ︱x x x x x︱ Titi titi dilidili da 师：我们来看看对不对？出示课件 师：同学们真聪明！今天爷爷啊要和大家玩玩拍腿的游戏，大家看仔细，待会请你们来拍一拍腿 生：师边拍边读（拍腿）拍两遍 3.师：刚才同学们表现的很好，现在爷爷又要拍一组节奏，待会又要请同学上来把所听到的节奏型按顺序贴在白板是上 师：我们又来检查一下看对不对？出示课件 X x x x x xx ︱x x x 0‖ Dilidili tidili titi ti（响指） 师：爷爷又要开始拍腿咯 生：师边拍边读（拍腿）拍（两遍） 师：同学们今天表现的真棒！可以跟着阿凡提爷爷骑着驴去玩一玩了。 师：同学们，陈老师的这位好朋友阿凡提是我国维吾尔族民间传说中的一个人物，他风趣幽默，,豁达向上,富于智慧和正义感,因而受到许多国家人民的喜爱。那么今天啊，我们来学习一首《阿凡提骑驴》大家来感受一下阿凡提爷爷的风趣、幽默。 二．教学过程 ㈠找一找第一组节奏（出示歌谱） 师：《阿凡提骑驴》是一首维吾尔族民歌，你们还记得阿凡提爷爷考我们的第一组节奏型吗？请同学们睁大眼睛找找我们刚才所拍的第一组节奏型在歌曲的哪个地方出现了？（第3、4句） 1读词 生：读词 师：同学们我们读的这句词是在提问，老师想问问你们再有凝问的时候表情是怎样的？大家说说。 生：复读词，师弹旋律 2唱旋律 师：同学们用这种表情唱一唱旋律 生：跟琴声一起唱 师：同学们请你们用阿凡提爷爷教我们的拍腿，来为这句伴奏吧！注意表情哦！ 3.唱词 师：同学们表情真不错，但老师想听听你们唱的怎么样？ 生:唱第3、4句 ㈡．找一找第二组节奏 师：同学们再来找找第二组节奏在歌曲的哪个地方出现了？（第2、6句） 1读词（第6句） 生：读词，师弹旋律 师：同学们，请你们来唱一唱这句旋律，并用阿凡提爷爷教我们的拍腿为这句伴奏 （师唱一句生一句） 师：同学们，这是谁在回答问题啊？（阿凡提）阿凡提是非常自信的哦 师：范唱第5、6句 生：唱第5、6句 ㈢创编动作 1分组讨论 师：同学们你们能不能为这一问一答的两句创编动作呢？现在我们分成四组，每组安排一位组长，你们相互讨论编一编动作，待会每组请一位同学上来表演。 2.四位同学表演（其他同学演唱这一句） 3.全班分组表演唱（选一位表演的最好的同学示范） ㈣师：同学们，阿凡提爷爷倒骑驴，街上有一群人在笑话他呢？你们听！ 师：唱第1、2句（左右晃头） 师：街上的人为什么要笑话阿凡提爷爷呢？（倒骑驴） 师：那我们现在跟着阿凡提爷爷后面呢，那我们也来笑一笑，唱一唱吧 生：唱第1、2句 唱全曲 师：歌曲我们学完了，现在我们把这首歌来唱一遍，注意语气和表情哦 三．表演歌曲 1.分角色演唱歌曲 师：《阿凡提骑驴》是一首非常风趣的歌曲，现在我们分角色来演唱歌曲，第一、二大组扮演群众唱“问”句；第三、四大组扮演阿凡提唱“答”句；其他地方一起唱，要加动作哦 2.师：陈老师发现有几位同学表演的特别带劲，我想请他们上来表演一下 请一位同学扮演阿凡提，另一位同学扮演提问人。（师生背靠背）其他同学扮演群众，演唱全曲。 结束 同学们，这节课阿凡提爷爷和同学们玩的很开心，阿凡提爷爷希望你们像他一样幽默风趣，现在你们坐上火车回家去吧！播放《开火车》音乐