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名师工作室个人工作总结4篇 一年来,在市县教育局、教研室领导的指导和帮助下,名师工作室完成了既定的任务。一方面从提高工作室成员教学能力、研究能力和专业技能几个层面入手,促进每一位成员提高。另一方面,面向其他教师组织开展培训、研讨和观摩等活动,促进了教师专业素质的整体提升,为教师们提供了合作互动的一个发展平台。为了今后更好地工作,现将一些做法和成效总结如下: 一、加强学习,开阔眼界 工作室订阅了《中学语文》、《语文月刊》、《语文教学与研究》、《中国教师》等刊物,学员上网查阅相关语文教育资料。工作室成员在指导老师的带领下,通过学习了解新的教育教学理念,反省在活动实施过程中出现的问题,寻求解决问题的有效策略找准突破口,使教学水平在新的教育理念的指导下,提高到一个新的水平。这一年,工作室成员除了坚持自学外,还参加集中学习活动,大家围绕学习主题,积极讨论,并完成了读书笔记、反思体会。 二、开办讲座,发挥作用 一年来,工作室开展专题讲座多次,向青年教师传经授道。1月,老师带领工作室教师前往安庆二中听课,并开办讲座,作了《聚焦核心素养,顺应教育改革》的主题报告。2月,老师带领工作室成员前往高中举办讲座,举行结对帮扶。工作室成员刘院生为怀中高三学生作了《高考答题技巧》的讲座。3月工作室成员为中学老师作了《高中走班教学》的讲座,4月工作室成员老师在高考语文备考会上作了《研究考纲,高效备考》的报告。 三、听课评课,交流研讨 课堂永远是教师的主阵地。成员们年龄轻,教龄短,实践少。所以工作室聚焦新课程,引领学员们不断提炼教学风格,提高教学水平。 一年来,在工作室主持人的带领下,工作室着重听了三种类型的课: 一是工作室成员的公开课,如老师的“高三作文指导”、“现代文复习教学”、“文言文教学”等等。 二是学校青年教师公开课,如老师的“林黛玉进贾府”、“项羽之死”、《陈情表》等等。 三是县外教师的公开课,如到中学听课。 每次活动,老师们交流心得,踊跃发言,大胆表达自己的想法和见解。课不磨不精,在热烈的讨论、导师和专家的引领下,老师们们普遍感到学有所获,充分发挥教师的主体地位,对自己的课堂教学实践有着很大的启迪作用。 四、送教下乡,共同提高 1、带领工作室成员前往高中举办讲座,举行结对帮扶。 2、在工作室的统一组织下,老师送课到中学,开展教研活动。通过活动,工作室成员为乡镇中学送去了必威体育精装版的教学理念、教学模式。 五、课题研究,以研促教 课题研究是教师专业成长最为有效的方法。因此,我室成员积极参加省级、市级课题研究,市级课题《新高考制度下普通高中选课走班及分层教学研究》已经结题。省级课题《普通高中语文走班分层教学研究》正在研究之中,各项工作有序开展。 在取得成绩的同时,我们也正视到自身的不足: 一是工作室主持人在组织管理能力上有待加强。 二是活动创新意识不够,在平时的活动中缺乏过程性的资料。 三是工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪,加之教学任务繁重,普遍存在对课题研究的积极性不很高,参与度有待加强。 四是工作室博客维护、内容更新等还需多花功夫,努力办出特色,形成亮点。 五是各成员由于相对较分散,工作量多教学压力大,集中起来搞一次活动十分不容易。 六是成员的论文写作还需加强。 今后的工作思路: (一)建设网页、扩大信息交流 为了更好地开展名师工作室今后的各项工作,我们拟在以下方面作出努力,以建设网页,扩大信息交流名师工作室要尽快制作网页,为工作室展示名师风采和成果打开一扇窗口,以提供学习交流的平台,并通过网页建设,发挥辐射和交流的功能。接下来要重视网页建设工作。充分利用网页容量大,空间大,信息快的特点,将工作室工作简报,及时上传将名师工作室成员的精品教案,教学论文等,通过网站进行交流。 (二)加强规划,解决工学矛盾 工作室要找准教师培训需求,加强培训方案的科学性和前瞻性,同时要合理安排活动内容与时间,增进与成员之间的沟通,妥善处理好工作与学习的矛盾。 (三)创新方法,增强培训实效 工作室要充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建。锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流,通过有效引领,传带。帮助成员类话,新理念,新知识,新方法进步,提高成员的课堂教学能力,课程开发能力,教科研能力,实践指导能力和活动组织能力进一步增强培训的实效性。 不知不觉中,我有幸成为“张玫艳老师工作坊”的成员已经快一年了。在这段时间当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质,名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了

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