让生活充满阳光.docxVIP

让生活充满阳光 ——小学生预防和应对性侵害安全主题教育 教学背景： 近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受的伤害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性教育还存在很多不足，加强青少年的性教育已经刻不容缓。2013年9月24日，教育部、公安部、共青团中央、全国妇联四部委共同发布了《做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》，要求首先要科学做好预防性侵犯教育，要通过多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高青少年和儿童的自我保护意识和能力。 学情分析： 在遭受性侵害的事件中，受到侵害的学生年龄大多是14岁以下的青少年及儿童。儿童对爱抚行为和猥亵行为缺乏辨别能力，往往会把搂抱、亲吻、抚摸等性侵害行为当做一般爱抚，并未意识到自己已经受到侵害。加之对儿童实施侵害多数来自于身边熟人，儿童不会抵抗也不会告发。有些儿童即便知道这种行为不好，面对性侵害时也不知道如何解决。同时，很多家长对学生学习成绩寄予厚望，对学生分辨和防范性侵害缺乏警示教育，因而导致儿童性侵害案件屡禁不止。 教学目标： 1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。 2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。 3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。 教学重点： 能够正确认识自己的隐私部位，防范以及应对性侵害。 教学难点： 1、敢于正视身体的隐私部位，能够分辨生活中哪些情况属于性侵害。 2、在遭遇性侵害前如何提高警惕，学会安全逃脱。 教学准备： 教学课件、动画视频资料、仿真娃娃若干 教学过程： 一、认识我们的身体 （一）师生互动，激趣导入。 同学们，我们的身体会跳舞，我们的身体会说话，我们的身体会传递最真实的情感！现在就让我们活动身体，开启快乐的学习之旅。 播放教学视频《身体操》，师生共同活动。 （二）动手操作，强化记忆 1、学生指一指隐私部位。（板书：认识身体） （出示两个不同性别的仿真娃娃）指一指哪些部位属于隐私部位，也就是别人不可以随便碰触的地方。（补充：因为男女生的性别差异，所以男生和女生的隐私部位不同。） 2、小结什么是隐私部位。女同学的胸部、臀部，男同学的臀部这些被背心、裤衩覆盖的地方就是隐私部位，需要用心地照顾和保护。 3、小组合作。为玩具宝宝穿上合适的衣物保护它们的隐私部位。二、分辨性侵害 （一）情景表演，区分性侵害 1、情景表演（一）：连续和学生击掌；请一名女生配合表演。 提问：这样的身体接触传递了怎样的情感？（美好的情感） 2、情景表演（二）：师抚摸手、胳膊；反复揉搓后背并程度加深。 提问：这种触碰你是否舒服？为什么？ 3、小结什么是性侵害。（板书：性侵害） （二）分类列举，辨析性侵害 1、（出示当堂练习）进行性侵害行为的辨析。（板书：分辨） 先独立思考，再与小组成员共同讨论。 2、小组汇报：学生白板演示。 3、补充强化性侵害知识。 他人在不必要时却有意识地碰你的隐私部位的行为就属于性侵害，一定要提高防范意识，发现后及时告知家长。 三、防范性侵害 （一）建构思维导图，理清思路 1、提问：如何防范性侵害？（板书：防范） 2、小组合作：根据这个主题制作一份简单的思维导图。 3、教师白板操作：随机将学生作品拍照，微信上传展示。、小组汇报：学生白板演示。其他学生补充。 （二）教师提醒，补充性侵害常识。 1、发生性侵害的地点大部分都处于比较偏僻、隐蔽场所，要时刻提高警惕。 2、陌生人可能对你进行性侵害，你身边的熟人甚至亲人也有可能侵害你，所以如果有人触碰你的身体让你感受到不舒服，你就勇敢拒绝，并及时告诉家人。 四、遇到性侵时怎么做 （一）动画辅助，循循善诱 1、播放教学视频《不许摸》（板书：做法） 2、提问：看完这个视频，有什么想说的吗？ 3、补充强化性侵害知识。 遭遇性侵害的场所分人多时、人少时两种情况，要区别对待。 （二）情景表演，亲身体验 1、小组合作表演：（二选一） 情景一：爸爸妈妈不在家，有陌生人找上门怎么办？ 情景二：放学回家的路上，遇到有人尾随、跟踪怎么办？ 2、展示交流。表演的情景中哪些是我们可以学习借鉴的？ 五、遭遇性侵害以后怎么办 （一）案例分析，直面性侵 1、案例解读：原标题《“摧花狂魔”强奸20名幼女被抓，最小仅8岁》 2、补充强化性侵害知识。 案例中提到的强奸行为，是更为严重、更为恶劣的一种性侵害行为。 （二）普及法律常识，提高认识 1、提问：如果遭受到性侵害我们应该怎么做？ 2、学生回答，教师补充：成长路上与法同行。 3、补充强