科学《制作岩石和矿物标本》教案+练习题四年级下教学设计.doc

教科版科学四年级下册教案+习题（附答案） 3.4《制作岩石和矿物标本》教学设计 课题 制作岩石和矿物标本 单元 3 学科 科学 年级 4 教材分析 岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。本课制作岩石和矿物标本，学生运用前几课的学习所得，通过进一步查阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。通过制作标本活动，学生既学会了制作方法，又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。 学情分析 通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。第三课的学习中，学生也了解到岩石是由矿物组成的，通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会了观察方法，对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行。本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。 学习 目标 1、科学概念目标 岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。 2、科学探究目标 （1）能够用采集来的岩石和矿物制作标本。 （2）能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。 3、科学态度目标 （1）体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。 （2）培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。 重点 对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本；会制作岩石和矿物的标本。 难点 对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节拓展活动，要求同学们采集岩石和矿物。你们采集到哪些岩石和矿物？ 如果将搜集到的岩石和矿物，做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。 【知识卡片】标本及种类 ◆标本指保持实物原样或经过整理,供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。 ◆标本大致可分为:兽类标本、鸟类标本、鱼类标本、昆虫类、植物标本、骨骼标本、虾蟹类标本、化石类标本等。 怎么制作岩石和矿物的标本？ 展示与交流 阅读卡片 与上节课拓展活动有机结合，聚焦问题，导入新课。 讲授新课 一、探索：制作岩石和矿物标本的步骤 1、第一步：准备所需要的工具与材料 剪刀、 胶水、笔、纸盒、卡纸、棉花 2、第二步：给采集到的岩石和矿物编号。 【提示】 采集到的岩石和矿物用清水洗净，擦拭干净，便于辨认。 3、第三步：观察每一块已编号的岩石，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。 常见岩石特点汇总表 常见矿物图鉴 【温馨提示】 对于无法鉴别的矿物和岩石，可以先记录下它们的采集地、采集时间等相关信息，并给它们编上号，向老师或专家请教。 4、第4步：为岩石和矿物添加标签。 标签就是岩石和矿物的“身份证”。岩石的外观千差万别。根据岩石的特征，给它们制作“身份证”。 为标本添加标签，在标签上要写好哪些信息？ 明确： （1）岩石编号、名称 （2）采集时间、采集地点、采集人 （3）岩石的颜色、大小等特征 5、第5步：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒子的方格内，标签要对应放好。 6、第六步：展示制作完成的标本并交流。 【温馨提示】 ①采集岩石及把岩石砸成小块时要注意安全。 ②贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。 ③装进盒子前要看看岩石上的水是否已经干了。如没有干要待水干之后再入盒。 ④标本盒应选择高度4-5厘米左右的塑料盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右的方格。 二、研讨 1、制作岩石、矿物标本的方法是怎样的? 明确： 第一步：准备材料； 第二步：给采集到的岩石和矿物编号； 第三步：观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本； 第四步：为岩石和矿物添加标签； 第五步：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。 第六步：展示制作完成的标本并交流。 2、通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识? 明确： ①通过制作标本，我认识到科学家对岩石和矿物的研究有很大的意义。 ②通过制作标本，我了解了许多岩石和矿物的特性。 3、要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做? ①我们要按照步骤制作精美的岩石矿物标本； ②制作岩石和矿物标本，不是一天两天就能完成的，需要我们收集更多的岩石和矿物，花费更多的时间和精力，才能不断充实我们的标本盒。 三、合作探究 概括制作标本规范的步骤：采集——编