2021年小学六年级英语超详细毕业检测质量分析.docx

普化镇小学六年级英语毕业检测质量分析栗省玲为了全面了解我镇小学英语教学现状，及时发现教学中存在地问题，不断提升英语教学水平，我们对全镇英语试卷进行了认真分析研究，情况如下：一．基本情况全镇参加毕业考试地学生共744 人，平均46.5 分，（较往年考试人均成绩下滑30 多分），优秀率％，合格率3.537.4 ％，过差率22.3 ％； 普化镇小学六年级英语毕业检测 质量分析 栗省玲 为了全面了解我镇小学英语教学现状，及时发现教学中 存在地问题，不断提升英语教学水平，我们对全镇英语试卷 进行了认真分析研究，情况如下： 一．基本情况 全镇参加毕业考试地学生共 744 人，平均 46.5 分，（较 往年考试人均成绩下滑 30 多分），优秀率 ％，合格率 3.5 37.4 ％，过差率 22.3 ％；从学生试卷来看，学生对基础知识 掌握不够扎实，语感较差，语言综合运用能力不强，词句识 记拼写能力偏差； 二．试卷分析 本次英语试卷包括“词汇、语音、交际、阅读、写作” 等方面地 内容，共八道大题，题量适中，但难度较大，而 且考查点多、覆盖面广，与近几年考试题型有很大差别，多 了词句书写，增加了语言表达，加大了考生地答题难度； 第Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ题为基础知识，分值占 30％，包括英译汉，看 图、写词、 词形变换等； 学生对个别词组含义掌握不够清楚， 与其他词混淆；汉堡包、雨伞这两个词学生都知道怎么读， 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 4 页 但拼写有困难；第8 个图看不清楚，有些学生认为黑板上写地为英语，故意写出词组teacher, 殊不知只需写出Englishteacher 即可；第Ⅳ题写过去式准确效率高，因为这为六年级下册刚刚学地知识，但写复数时，好多同学把woman与child 地复数按规则变化，看来同学们对基础地常用地词形变化记忆不够牢固；第Ⅲ题选出读音不同地单词，这种语音题对学生来说为个难点，尤其第2.3 但拼写有困难；第 8 个图看不清楚，有些学生认为黑板上写 地为英语，故意写出词组 teacher, 殊不知只需写出 English teacher 即可；第Ⅳ题写过去式准确效率高，因为这为六年 级下册刚刚学地知识，但写复数时，好多同学把 woman与 child 地复数按规则变化，看来同学们对基础地常用地词形 变化记忆不够牢固； 第Ⅲ题选出读音不同地单词，这种语音题对学生来说为 个难点，尤其第 2.3 小题，『 u：』与『 u』地读音较为相似， 辨别起来更为困难； 其他题目均为综合应用能力考查，分值占 60％，比重较大； 第Ⅴ题为综合性选择题，涵盖了固定词组，固定搭配等，考 查范围没有平时常考地时态、固定句式，而且考查地个别词 组较偏，如 等；第Ⅵ与Ⅶ题学生对整个 in the corner of 对话及短文理解不够，故补全情景对话及回答问题丢分较 多；最后一道书面表达题，以前考试从未考查过，平时学生 练习又很少， 写出地句子语法错误较多， 多为“汉语式英语” ； 三、致差原因分析 学生对知识地遗忘较为严重；我们把六年级上下册课 1. 本知识做为重点复习，但本次测试考查面很广，涵盖了小学 阶段各年级段地知识；尽管为已学词句，但时隔已久，学生 容易遗忘，对知识记忆模糊，含义混淆，书写有缺漏现象； 部分学生学习方法不够灵活，只会死记硬背，对知识应用能 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 4 页 力差，缺乏语言综合实践；如补全对话一题及书面表达一题；虽然书面表达这一要求对小学生来说要求过高，但里面地句子几乎全为常用地已学句型，学生对语言应用能力不强，而且有恐惧心理，个别学生一词未写，还有写学生“汉语式英语”贯穿始终；有些学生对英语学科思想重视程度不够，甚至有个别2.学生有厌学、惧学现象；四、改进措施1. 教师要认真钻研新课标，准确把握教学目标要求，时刻关注教育教学方向，加强教研活动，从思想上、行动上开创英语教学新局面；2. 优化课堂结构， 创设较为真实地语言情景，寓教于乐，活跃课堂气氛，提升学生英语学习地兴趣，激发学生参与地 力差，缺乏语言综合实践； 如补全对话一题及书面表达一题； 虽然书面表达这一要求对小学生来说要求过高，但里面地句 子几乎全为常用地已学句型，学生对语言应用能力不强，而 且有恐惧心理，个别学生一词未写，还有写学生“汉语式英 语”贯穿始终； 有些学生对英语学科思想重视程度不够，甚至有个别 2. 学生有厌学、惧学现象； 四、改进措施 1. 教师要认真钻研新课标，准确把握教学目标要求，时 刻关注教育教学方向，加强教研活动，从思想上、行动上开 创英语教学新局面； 2. 优化课堂结构， 创设较为真实地语言情景， 寓教于乐， 活跃课堂气氛，提升学生英语学习地兴趣，激发学