2021年小学数学超详细教育案例.docxVIP

用 7、 8、9地乘法口诀求商教学内容：人教版二年级下册第 48、 49页； （第一课时）教学目标：1、熟练掌握 7、8、9乘法口诀，能用该口诀求商；2、探究除法计算技巧，掌握除法基本规律；3、能用除法解决实际生活中地问题；教学重点：用7、8、9地乘法口诀求商与运用除法计算解决简单地实际问题；教学方法（策略）：1 用 7、 8、9地乘法口诀求商 教学内容： 人教版二年级下册第 48、 49页； （第一课时） 教学目标： 1、熟练掌握 7、8、9乘法口诀，能用该口诀求商； 2、探究除法计算技巧，掌握除法基本规律； 3、能用除法解决实际生活中地问题； 教学重点： 用7、8、9地乘法口诀求商与运用除法计算解决简单地实际问题； 教学方法（策略）： 1、 国旗导出五角星，让学生动手画，做到手脑并用，激发学习兴趣； 2、 多学，多练，多做，熟练进行求商计算； 3、 引导学生主动学习，培养学生地学习能力，激发学生对除法计算进一步探究地欲望， 4、 开启学生思维，培养学生数学综合能力 ，学会用知识解决实际问题； 教学过程： 一、问题导入： 1、口算下面各题 3 ×5= 7 ×9= 5 ×7= 9 × 4= 7 ×3= 6× 9= 9 ×5= 8 ×8= 6 ×7= 7 × 8= 2、将下列口诀补充完整； （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、计算下面各题，说一说，自己为怎样求商地； 25 ÷5= 15 ÷5= 18 ÷6= 4、导入：以前我们学了 1--9 地乘法口诀，并会用 2--6 地乘法口诀求商，这节课我们一起学习用 7、8、 9 地乘法口诀求商 ； 二、 互动探究： 大家请看我们地国旗（出示图片），在国旗上有什么图形？ 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 4 页 1、 观察发现国旗中地图形师：请同学们仔细观察，看看在国旗上地图形像什么？生： 为五颗五角星，像天上地星星；师：同学们观察地真仔细，比喻地也很形象；2、提出数学问题师：现在老师给你们十颗星星，能做几面国旗呢？生： 两面师： 回答地很正确，那给你们64颗星星，摆成一队一队地，每队8颗星星，能摆成几队？3、动手画星星，解决数学 问题师：请在你们地草稿纸上画出来；生：8 队师：那给你们 56颗星星，摆成一队一队地，每队 1、 观察发现国旗中地图形 师： 请同学们仔细观察， 看看在国旗上地图形像什么？ 生： 为五颗五角星，像天上地星星； 师：同学们观察地真仔细，比喻地也很形象； 2、提出数学问题 师：现在老师给你们十颗星星，能做几面国旗呢？ 生： 两面 师： 回答地很正确，那给你们 64颗星星，摆成一队一队地，每队 8颗星星，能摆成几队？ 3、动手画星星，解决 数学 问题 师：请在你们地草稿纸上画出来； 生： 8 队 师： 那给你们 56颗星星，摆成一队一队地，每队 8颗星星，能摆成几队？ 生： 7 对 师：同学们回答很正确； 4、 进入主题 给你们 64颗星星，摆成一队一队地，每队 8颗星星，能摆成 8队 给你们 56颗星星，摆成一队一队地，每队 8颗星星，能摆成 7队 师：今天进入我们学习用 7、8、9地乘法口诀求商； 64÷ 8=8 56 ÷ 8=7 发现规律了没有？ 生：乘法口诀反过来； 师：恩，对，下面用 7、8、9地乘法口诀做一下 63 ÷ 9= 72 ÷ 8= 49 ÷7= 81 ÷9= 三 展示交流： 1、 总结解决问题地方法 师：我们计算这些算式（ 64÷8、56÷ 7、 49÷7、81÷9）， 分别用地为几地 乘法口诀？ 生：用 7、8、9地乘法口诀 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 4 页 师：看来我们用乘法口诀能够又快又准地计算除法算式，那么谁来总结一下计算除法算式地方法；同学们能想到除数为几，就想几地乘法口诀非常好！2、总结反思师：通过这节课，同学们够有很多收获，学习到了更难地求商运算，学到了用7、8、 9地乘法口诀求商，知道用数学知识解决生活中地问题，充分体会到了数学地魅力；四、巩固提高1、给你 63元钱买鱼，一斤鱼 7元钱，你们能买到几斤鱼回来？2、操场上有 28根木头，每人拿走 4 师： 看来我们用乘法口诀能够又快又准地 计算除法算式， 那么谁来总结一下 计算除法算式 地 方法；同学们能想到 除数为几，就想几地乘法口诀 非常好！ 2、总结 反思 师： 通过这节 课，同学们够有很多收获，学习到了更难地求商运算，学到了用 7、8、 9地乘法口诀求 商，知道用数学知识解决生活中地问题，充分体会到了数学地魅力； 四、巩固提高 1、给你 63元钱买鱼，一斤鱼 7元钱，你们能买到几斤鱼回来？ 2、操场上有 28根木头，每人拿走 4根，