《创业基础》大纲解读.pptx

《创业基础》大纲解读;了解高校创业教育背景； 完善高校创业教育体系； 确保创业教育有效开展。 ;加强高校创业教育教学工作是党中央国务院作出的 重大决策 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“加强就业创业教育”。 2011年《关于进一步做好毕业生就业工作的通知》要求“各高校广泛开展创业教育，积极开发创业教育教学课程，要把创业教育纳入学分”。 2011年总书记在清华大学建校100周年讲话中提出“加强实践，提高大学生创新创业能力”。 2012年教高【2012】4号《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教质量30条）其中一条：加强创新创业教育和就业指导工作。; 加强高校创业教育教学工作是创新型国家建设的需要 深化教育教学改革、提高人才培养质量，是促进大 学生全面发展的重要途径 落实以创业带动就业，是促进高校毕业生充分就业 的重要措施 ;加强高校创业教育教学工作是创新型国家建设的需要 ;深化教育教学改革、提高人才培养质量，是促进大 学生全面发展的重要途径 新时期提高教育质量已成为高等教育的核心任务。 提高教育质量是建设高等教育强国的基本要求。 提高教育质量是高校自身可持续发展的生命线。 高等教育质量的核心标志是综合素质的提高。 素质教育作为战略在《纲要》里给出了新解：以人为本、实施范围覆盖到各级各类教育、内涵从原来的创新精神、实践能力，增加了社会责任感。 ……;落实以创业带动就业，是促进高校毕业生充分就业 的重要措施 党的十七大提出，“让更多劳动者成为创业者”。 每年社会约提供1000万岗位，高校毕业生2013年有700万左右，历年还有未就业的。 就业三大重点群体：高校毕业生、退伍军人、农民工。 其中高校毕业生是最具创业潜力的群体，创业不仅是就业，还能带来岗位、带动就业。 党的十八大提出，“推动实现更高质量的就业”、“促进创业带动就业”、“加大创新创业人才培养支持力度”、“倾听青年心声、鼓励青年成长、支持青年创业”。 ……;;;1.3 创业教育发展历程（香港）;2、如何加强高校创业教育教学工作;标准是检验效果的基本要求； 制订基本要求和大纲，成立李加华领衔的含 中青院、清华、南开、黑大等专家组； 广泛调研、征求意见； 规范了目标、原则、内容、方法、组织； 为将来检查和监测高校创业教育教学情况 制订了依据。;保留专业课程及其他如《思想道德修养与法律基 础》、《职业发展与就业指导》中的有机融入； 强调开发创业教育专门课程体系； 正式明确“创造条件面向全体学生单独开设《创业 基础》必修课，不少于32学时，不低于2学分”； 重视课程内涵建设：全面、高质量开设，教学方 法改革、教学团队建设、实践教学等。 ;严格按照教学大纲建教材； 整体要求“科学性、权威性、针对性、可读性”； 内容上贴近学生、贴近实际，反映国内必威体育精装版 经验、国际必威体育精装版成果； 形式上要求“文风、体例、样式上有重点突破； 北师大出版社，年内出版，大纲编写同一批人； 鼓励专业、学者、不同类别各学校自己出教材。;课程优劣的关键在教师； 不担心教师，担心教师教的能否满足学生期待； 教师特点： 2010年，专任教师134.17万，40以下 63%；青年教师博士、搞专业的，未必懂教育学； 学历高、业务水平高，教学能力未必、了解学生未 必；了解学生的、教学能力好的，专业知识未必、 创业经验未必； 结论：先培训后上课很重要。 ;培育和树立一批典型； 地方教育行政部门、高校、教师； 初定今年要在江南大学召开现场经验交流会， 确定一批典型发言； 重在起到示范、引领、辐射作用。;创业教育涉及学校各部门：教务部门、就业 部门、学生部门、科技部门、团委等； 贯彻基本要求和落实大纲一定要有一个牵头 部门； 确保机构、资金、课程、人员、责任到位。 --刘贵芹，教育部高教司副司长;3、如何构建高校创业教育体系;3.1 课程定位; （二）课程定位 基础的创业教育。以传授 知识、能力为关 键，以精神、意识 培养为核心。　 （三） 课程性质 　 “创业基础”是面向全体高校学生开展创业 教育的核心课程，要纳入学校教学计划， 不少于32学时、不低于2学分。; （四）教学目标 掌握创业的基础知识和基本理论， 熟悉创业的基本流程和基本方法， 了解创业的法律法规和相关政策， （我们了解多少、熟悉多少，掌握多少？这是前提！） 激发学生的创业意识， 提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力， 促进学生创业就业和全面发展。;（五）教学原则 面向全体：广泛、系统 注重引导：引导理解创业与国家经济社会发展的关系，与职业生涯发展的关系；提高其社会责任