2021年必威体育精装版叶圣陶语文教育思想对作文教学的影响.docVIP

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 2页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021年必威体育精装版叶圣陶语文教育思想对作文教学的影响 摘要：新课程改革是教育发展的重要推动力，而语文教学作为语文教育改革的一个重要方面，一直以来都备受关注。作文教学是语文教学的核心环节之一，其成功与否牵涉到整个教学的成败。叶圣陶，我国著名的教育家，他的语文教育思想对于我国当前的写作教学具有指导意义。其思想有力论证了作文与表达、成长和生活的关系问题，引发出作文教学要注意交流互动、情感体验及全面发展等方面的思考与启示。 关键词：叶圣陶;语文教育思想;作文教学 作文教学是语文教学的重要内容。《普通高中语文课程标准（2021年版）》明确提出，语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力[1]。而作文训练正是学生语言运用实践能力提升的一个有效手段。我们通过对叶圣陶的语文教育思想的研究，以期能全面而准确理解其思想内涵，继而为作文教学实践提供科学性、可行性的理论指导。 一.语文作文教学的现状 1.重灌输轻启发。当前的语文作文教学存在诸多问题。面对作文教学，不少老师表示力不从心，受教学任务和考试要求的束缚，皆是“心有妙计三千，难取一条”的无奈与辛酸。此外，还有部分教师把作文教学当成了知识“大灌篮”，辛苦地向学生灌输着知识的养分，教育学生要用精彩的语言、华丽的辞藻取代平淡的语言，要用传奇、经典的人物描述代替平凡的记叙，甚至辛苦整理了一堆“美词、美句、美篇”，要学生耗费多时牢记于心以备不时之需。但他们似乎却忽视了一个重要的问题：学生是有思想的个体，他们有着自身的倾诉的欲望和方式，教师要做的应是引导与启发，帮助他们想说、敢说、会说。然而，一味地灌输，只会让学生失去了创造力与想象力，让其成为文字的搬运工，学生的写作兴趣越来越淡，也越来越害怕作文课了，写作水平可想而知。2.重套作轻情感。在作文教学中，还存在这样一种现象：学生们热衷于走“捷径”。所谓的“捷径”，大致就是作文要一气呵成，结构基本三段式，有凤头有豹尾，古今名人不可少。考试中，有了这套路式的法宝，学生们屡试不爽，教师们更是乐此不疲，于是看似高效的作文教学法就应运而生了。可当我们冷静下来，看着眼前一篇又一篇似曾相识的美文佳作，困惑又随之而来：作文究竟是为何而作？不可否认，模仿是一种提高写作能力的好方法，套路式的写作也无疑节省了很多的时间和精力，甚至能为学生在最终考场上赢得一丝战机。可考试过后呢，学生们就像是一个个没有感情的机器，在真实世界里继续复制与粘贴，可所有的成功与人生都是可以复制吗？并不是。学生在套作偶获成功的喜悦中，丧失了思考的能力，丢失了内心的真情，成了教育流水线上的高分低能儿,这显然与素质教育的目标是不相符的。3.重应试轻素质。应试教育，一直广为人们诟病，功利性语文教学也饱受争议。为了高分，教师忙于知识和技巧的传授，学生也不负所望，交出了一份份漂亮的答卷。可是，当学生们迈过了高考的门槛后，一个个现实问题开始凸显：在高分至上的环境里，学生们在“套路”中思维逐渐固化，失掉了基本的思考能力，甚至友人为了成绩和荣誉作弊，丢失诚信。曾经的“套路”，早已让他们变得浮躁和功利，他们不仅失了慎思明辨之力，也丢了为人处世之本。教育，说到底该是为了培育有素质、有文化、有思想、有情感的人，为了国家培养优秀的人才，为了顺应时代发展的而存在的。教学中教师这种过于重应试而轻素质的行为，实在是不可取的。 二.作文教学的基本思想 1.作文为表达。语文教学中，作文教学是一个教师引导学生提升写作能力的教的过程，更是一个学生关注自我、表达自我的学的过程。叶圣陶曾指出：“作文为了什么，看法还不一致。是不是为了培养作家呢？不是。学生当中出几个作家，当然很好，但是绝不会所有的学生都当作家。作文是为