有效教育教育家孟照彬解读.ppt

EEPO 有效教育 孟照彬 孟照彬 EEPO 发展研究中心执行局主席 第六种教学方式创始人 《新教育总纲》作者 五大教育猜想实验研究首席教授 中央教科所特聘研究员 教育部 — 联合国儿基会 SDP 专家 中 — 加（ CIDA ）领导咨询专家 中 — 英（ SDP 与 PTT ）咨询专家 中央电教馆国际开发咨询评价专家 云南省干部教育委员会常务副主任 云南师范大学继续教育学院书记、副院长 T: 、 0871-5152212 E: MZB668899@ ? 中 国 （ 2006 — 2050 ） 中国教育开始进入一个伟大时代：百家争鸣、百花齐放、推陈出新 ? 教育局势 改革走向： 非义务教育市场主导原则、教育体制三一原则 . 人力资源市场配置原则、教育投入宝鼎原则（国投、捐赠、收费） 特殊问题处理多向度原则、教育教学方式多元化原则 国际团队： 中美（多） . 中加（远） . 中英（ S ） . 中德（双） . 儿基会（边） 北 京： 资 源 教 育 ( 代表机构： 教育部 ) 主 体 教 育 ( 代表人物： 裴娣娜 ) 上 海： 新基础教育 ( 代表人物： 叶 澜 ) 云 南： 有 效 教 育 ( 代表人物： 孟照彬） ? 三大政策 （百色桃花岛会议） 优势互补不排挤、不当头也不冒进、扎实建立根据地 流 派：思想、理论、方法论、方法、相应的实践活动 局势 II ：西部是国家和国际团队在推动、中原是按兵不动、广东是伺机而动、东北是想动但不知怎么动 ? 一个策略 （先进性 + 有效性 + 大众性） 国际视野 + 国家视野 + 乡村教育（农村包围城市） 寻找关键的人才要素 范例 ? 农业经济时代 ? 工业经济时代 广泛的讨论探索 ? 时间 就是金钱 ? 管理 就是效应 ? 知识 就是力量 ? 知识 本身不是财富，只有转换成 能力 后才是财富。 其中：最有价值的知识是关于 方法 的知识（达尔文） ? 信息 就是财富。 ? 财富源于 创新 。 思维 的问题形式和效应形态的 活动 形式是创造教育的基本形式。 竞争的残酷、事业的艰辛，需要良好的 品格 EEPO 创建人 : 孟照彬 理 念： 有效教育是通过组织性参与来实现的 Effective Education in Participatory Organizations EEPO 思 想： 新教育论纲 理 论： 五大教育猜想的实现 方法论： 第六种教学方式 第七种教学方式 方 法： 课型方式、学习方式、评价方式、 考试方式、管理方式、技术方式 范 畴： 一个致力于提高学生综合素质的教育体系 : 多元化教学 . 大众化活动 . 民主化管理 口 号： 让每一个人都喜欢的教育 20 世纪初西方三大教育运动： 调查运动 实验运动 改革运动 素质结构的基本序列 信息与机遇意识 自我学习能力 探索冒险与创新精神 勤奋与坚韧 社交与团队 合作 知识力 持续发展的特殊个性与才华 社会表现力与口才 美与人格升华 人才的基本要素 标识 EEPO 创建人 : 孟照彬 有效教育是通过组织参与来实现的 Effective Education in Participatory Organizations EEPO 创建人：孟照彬 EEPO 核心理念 中文表达式： 有效教育是通过组织参与来实现的 简明表达式： 有效教育 组织参与 英文表达式： Effective Educatio